Microsoft Word doklad3-15-formatted08092005. doc

Типичный пример “незавершенной” схемы 
(М.И., невроз страха, 8 лет) 
1. >>Железные решетки, 
2. .…(1,1) 
я .. будто бы лечу вниз, 
3. .…(1,2) 
а внизу острая гора. 
4. Я ... прямо приземляюсь на нее, 
5. ну и сижу. 
6. ... 
Впереди лес, 
7. .. 
как-то темно вокруг,
8. ... 
вечер будто бы. 
9. ... 
Вдруг из леса выползает огромный па-
ук. 
10. … 
Ээээ(1,1) настолько огромный, 
11. что он .. эээ .. похоже может затоптать 
весь лес. 
12. .. 
Как один листочек. 
13. …И как будто он ко мне подбирается, 
14. и хочет меня съесть. 
Количественное распределение рассказов здоровых детей и детей с невротиче-
скими расстройствами по типам схем неодинаково. Это распределение приводится в 
Таблице 8.
“Драматическая” 
схема 
Схема
“ну и что?” 
“Незавершенная” 
схема 
ВСЕГО 
Здоровые 15 
(25%) 39 (65%) 
6 (10%) 
60 (100%) 
Невротики 
22 (32%) 
24 (35%) 
23 (33%) 
69 (100%) 
Таблица 8. Частотное соотношение типов нарративных схем 

---

Раздел 9. Жанровые схемы: нарративная схема на примере детских рассказов о снах 45 
Очевидно, что “драматическая” схема встречается достаточно часто в обеих 
группах рассказчиков. Но две другие схемы проявляют существенное различие между 
группами. Схема типа “ну и что?” составляет около 2/3 всех рассказов здоровых де-
тей. Таким образом, можно заключить, что сновидения здоровых детей как правило 
сводятся к последовательностям событий, не объединенных в драматические сюжеты. 
“Незавершенная” схема встречается у здоровых детей редко.
Среди детей с невротическими расстройствами три схемы распределяются при-
мерно поровну. То есть, схема “ну и что?” встречается у них вдвое реже, чем у здоро-
вых, зато “незавершенная схема” у них втрое частотнее, чем у здоровых. Эту послед-
нюю схему вполне можно было бы назвать невротической – она явно очень характер-
на для детей-невротиков. Вероятно, высокая частотность данной схемы у невротиков 
является отражением глубинного конфликта, обычно лежащего в основе неврозов (к 
примеру, это может быть конфликт между социальными нормами и желаниями). 
Различия в частоте схем “ну и что?” и “незавершенной” между двумя группами 
является статистически существенным.