Buxoro davlat tibbiyot instituti kurbanova gulnoz negmatovna kasbiy pedagogika

4.
 
Xulosa (refleksiya). 

---

142 
 
Interfaol metodlarni qo‘llashda tinglovchi o‘zlashtirish jarayonining to‘laqonli 
ishtirochisiga  aylanadi,  uning  tajribasi  o‘quv  bilimining  asosiy  manbai  bo‘lib 
xizmat  qiladi.  O‘qituvchi  tayyor  bilimlarni  bermaydi,  balki  tinglovchilarda  ularni 
mustaqil  izlashga  qiziqish  uyg‘otadi.  Mashg‘ulot  olib  borishning  an’anaviy 
shakllariga  nisbatan  interfaol  o‘qitishda  o‘qituvchi  va  tinglovchi-ning  o‘zaro 
munosabatlari o‘zgaradi: o‘qituvchining faolligi ting 
lovchining  faolligiga  yon  beradi,  tinglovchilarning  tashabbuskorli-giga  sharoit 
yaratib berish o‘qituvchining vazifasi bo‘lib hisoblanadi. 
O‘qituvchi o‘quv axborotini o‘zidan o‘tkazuvchi o‘ziga xos filьtr rolidan voz 
kechib, ma’lum bir axborot manbai bilan ishlashda yordamchi vazifasini bajaradi. 
Interfaol o‘qitish hamjihatlik, o‘zaro aloqadorlik, bir-birini boyitishni ta’minlaydi. 
Interfaol metodlar hech qanday tarzda ma’ruza materiallarining o‘rnini bos-maydi, 
biroq uni yaxshiroq o‘zlashtirishga ko‘maklashadi