Учебное пособие для начинающего преподавателя, для студентов-филологов и лингвистов, специализирующихся по рки./ Л. С. Крючкова, Н. В. Мощинская. М.: Флинта: Наука, 2009

существительные в нужный падеж.
Образец: Переводить (что?) тексты (кого?) / древние греки - 
переводить тексты древних греков.
разработать (что?) / конструкция (чего?) / летательный аппарат - ... .
32. Образуйте от глаголов существительные, укажите их 
управление, составьте словосочетания:

---

выявлять (что?) закономерности (в чём?) в переводе - выявление 
(чего?) закономерностей (в чём?) в переводе.
33. Определите, от каких глаголов образованы следующие 
причастия. Укажите вид глагола. Назовите тип (действительное, 
страдательное, полное, краткое), время и функцию причастия.
Выполненный перевод; переводимый текст; переводчик, осознавший 
трудности.
34. Определите, от каких глаголов образованы следующие 
причастия. Подберите к ним существительные из материала для 
справок:
плавающий 
растущий
контролируемый 
колеблющийся
допустимый
Материал для справок: курс валют, вмешательство государства, 
валютный курс, колебания курса.
35. Образуйте причастия, поставьте их в нужную форму.
Образец: развернуться – «перестройка», развернувшаяся в стране…;
а) действительные причастия настоящего времени:
состоять - эпопея, ... из четырех частей;
объединять - вопросы, ... многих авторов;
играть - литература, ... ключевую роль в русской культуре;
б) действительные причастия прошедшего времени:
сменить - направление, ... реализм;
в) страдательные причастия настоящего времени:
поднимать - проблемы, ... в романе;
г) страдательные причастия прошедшего времени:
обратиться - произведения, ... к недавнему прошлому:
использовать - материалы, ... в романе.