Учебное пособие для начинающего преподавателя, для студентов-филологов и лингвистов, специализирующихся по рки./ Л. С. Крючкова, Н. В. Мощинская. М.: Флинта: Наука, 2009

15. Слушайте. Выразите согласие / несогласие с услышанными 
утверждениями.
1. Ник поехал на экскурсию вместе с другими туристами. 2. Нику 
нужно расписание поездов. 3. Ник не смог посмотреть футбольный матч. 4. В 
кафе Ник пил чай с кексом. 5. Ник и попугай вместе пошли в зоопарк. 6. 
Попугай улетел и больше никогда не прилетал.

---

16. Согласны ли вы с этим. Почему вы так думаете?
1. Ник хорошо знал город, в который он приехал. 2. Ник любил своего 
попугая. 3. Ник интересно провёл свой день.
17. Слушайте предполагаемые названия фильмов. Какое из них вам 
нравится? Можете предложить свой вариант. Обоснуйте своё решение.
Весёлые приключения. Непослушный попугай. Ник в Москве. Всё 
хорошо, что хорошо кончается.
Второй сертификационный уровень владения русским языком
Обучение слушанию и пониманию лекции
Для работы предлагается неадаптированный фрагмент лекции Юрия 
Лотмана.
Цель урока: научить трём составляющим процесса записи лекции:
•
аудированию;
•
мыслительной (и речевой) переработке принимаемой информации с 
тем, чтобы затем её записать;
•
письменной фиксации лекционного материала.
Ход работы: 
•
вводное слово преподавателя;
•
упражнения, формирующие умения аудирования;
•
упражнения, формирующие умения, необходимые для мыслительной 
переработки информации; 
•
упражнения, формирующие умения письменной фиксации лекции;
•
предъявление аудиотекста: преподаватель даёт установку, как слушать 
и записывать текст;
•
послетекстовые задания.
Вводное слово преподавателя
Преподаватель предваряет работу с аудиотекстом рассказом о Ю. 
Лотмане (1922-1993) и его лекциях. Было бы целесообразно сообщить, что 
Юрий Михайлович Лотман - профессор Тартуского университета, доктор 
филологии, член-корреспондент Британской Академии наук, член 
Норвежской королевской академии, ряда зарубежных научных обществ и 
редколлегий международных научных журналов. Он основатель школы 

---

семиотики, автор монографий, посвящённых творчеству Пушкина, 
Карамзина, истории русской культуры, включая литературу, театр, 
живопись и кино. Юрий Михайлович Лотман читал свои лекции цикла 
«Беседы о русской культуре» на радио и на телеканале «Культура». В 
лекциях историк литературы касался не только литературоведческих тем, 
но и толкования таких понятий, как добро, справедливость, патриотизм,
интеллигентность, независимость. В одной из лекций Лотман поднимает 
тему культуры и интеллигенции, определяет основной критерий
интеллигентности как внутреннюю свободу, уважение к другому человеку. 
Юрий Лотман считал, что очень важно уважение к другому человеку, к его
праву быть таким, каким он хочет, а не таким, каким хотят его видеть 
другие. И каждый человек должен уважать это право и требовать 
уважения к себе, к своему праву быть. По словам учёного, это и есть
уважение к народу, потому что народ — это мы все, «это наши родители и
деды, которые умерли, это наши дети и внуки, которые будут».