Мактабгача таълим муассасаларининг тарбия жараёнида мультмедия технологияларидан фойдаланиш



Download 0,53 Mb.
Pdf ko'rish
bet21/25
Sana03.01.2022
Hajmi0,53 Mb.
#316724
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   25
Bog'liq
maktabgacha talim muassasalarining tarbiya jarayonida multimedia texnologiyalaridan foydalanish

Metodikasi.

  Multimediali  kompyuter  texnologiyasining  ta’lim-  tarbiya  berish 

metodikasini  bayon  qilishdan  oldin  uning  quyidagi  ikki  jihatiga  e’tibor  berish 

kerak: 


1)

 

agar  u  yoki  bu  multimedia  vositasi  tarbiyalanuvchilarga  bayon  etib 



borilmasdan namoyish etilsa,  u oddiy multfilm  bo’lib qoladi. 

№ 

Mashg’ulot 



turi 

Boskichlari 

(dakika) 

Relaksasiya 

vakti 

Umumiy 


davomiyligi 

Metodlari 

1



Yangi  bilim 



beruvchi 

1-6.15 dakika 

2-6. 15 dakika 

15-20 dakika 

30 dakika 

Bevosita 

dialog 

2



Ekologik  ta’lim  1-6. 15 dakika 

2-6. 15 dakika 

15-20 dakika 

30 dakika 

Bevosita 

dialog 


3

Mustakil  ish  1-6.15dakika 



5-6 soat 

Bilvosita 



dialog 

4



Kompyuterli 

uyin 


1-6. 15 dakika 

5-6 soat 

Bilvosita 



dialog 

Test utkazish  1-6.15dakika 



5-6 soat 

Bilvosita 



dialog 


 

34 


2)

 

agar  tarbiyachi  multimedia  vositasini  namoyish  etish  davomida  uni 



tahdil  etib  (tushuntirib,  bayon  etib)  borsa,  ta’lim  jarayonini  aks  ettirib,  multimedia 

texnologiyasiga  aylanadi. 

Shuning 

uchun, 


MTMlar 

sharoitida 

kompyuterlardan 

ta’lim-tarbiya 

jarayoniga  foydalanish  metodikasini  ishlab  chiqish  dolzarb  masalalardan  biri 

hisoblanadi.  Tarbiyachi  va  tarbiyalanuvchi  o’rtasidagi  dialog  texnologik  xaritaga 

kiritilgan  reja  asosida olib boriladi. 

Agar  MTMdagi  kompyuterlar  soni  5-6  dan  ortiq  bo’lsa,  mashg’ulot  frontal 

ravishda,  bitta  bo’lsa,  undan  navbatma-navbat  foydalanilgan  holda  o’tkaziladi. 

Bunday  holda  taklif  etilgan  birinchi  tarbiyalanuvchi  tarbiyachi  tomonidan  berilgan 

savolga  to’g’ri  javob  bera  olmasa,  ikkinchisidan  so’raladi.  Agar  MTMlarda 

proyektor  va  ekran  (yoki  elektron  doska)  bo’lsa,  tarbiyachi  mashg’ulotni 

"kompyuter-elektron  doska"  usulidan  foydalanib  olib  boradi.  Bu  holda  (MTMda 

bitta  kompyuter  bo’lgan  hol)  kompyuter  xotirasidagi  o’rganiladigan  material 

elektron  doskaga  chiqarilib  tarbiyachi  guruhining  barcha  bolalari  bilan  muloqotda 

bo’ladi.  Mashg’ulot  davomida  o’rganiladigan  materialning  har  bir  bo’lakchasini 

tarbiyalanuvchilar  javoblaridan  keyin  tarbiyachining  o’zi xulosalab boradi. 

Kompyuterda 

bajariladigan 

elementar 

matematik  amallarni  tarbiyachi 

nazorati  asosida  tarbiyalanuvchilarning  o’zlari  mustaqil  bajaradilar  va  o’zlarining 

kompyuter savodxonliklarini  rivojlantirib  boradilar. 

Multimedia  texnologiyasidan  foydalanib  mashg’ulot  o’tkazishda  analogiya 

metodidan  foydalanish  samarali  natija  beradi.  Masalan,  kompyuterning  tashqi 

qurilmasini 

o’rganishda  televizor  bilan  taqqoslab  tushuntirish  mumkin. 

Kompyuterda  yozuv  ishlarini  amalga  oshirish  mexanik  yozuv  mashinasi  bilan 

taqqoslanadi. 

Sonlarning  katta-kichikligi  o’rganilayotganda  1000  so’mlik  pulning  miqdori 

kattami  yoki  500  so’mlik  pulning  miqdori  kattami  deb  so’ralsa,  6-7  yoshli  bolalar 

ushbu miqdor (son)larning  farqini  tezgina  ayta oladilar. 

Buyumlarning  uzunlik-o’lchovini  o’rganishda  "Ukangning  bo’yi  balandmi 

yoki  sening  bo’ying  balandmi?",  -  deb  savol  qo’yilsa,  tarbiyalanuvchilarga 




 

35 


tushunchaning  mohiyati  tezda  ayon  bo’ladi.  Yoki  "Bir  qavatli  o’y  balandmi,  ikki 

qavatli  o’y balandmi?", - deb savol qo’yish mumkin. 

Multimedia 

texnologiyasidan 

foydalanilgan 

mashg’ulot 

(kompyuterli 

ta’lim)da  slayd,  taqdimot  va  boiqa  ko’rgazmali  vositalar  tayyorlash  va  misollar 

tanlashda,  eng  avvalo  bolalarga  tanish  bo’lgan  hodisalar,  buyumlar, obyektlar, uy-

ruzg’or  anjomlaridan,  shuningdek,  oiladagi  kundalik  jarayon  va  hodisalardan 

foydalanish  kerak. 

Masalan, 

10 

soni 


ichida 

ayirish 


amalini 

bajarishda 

tarbiyachi 

tarbiyalanuvchidan  "Onang  senga  10  ta  konfet  berdi,  shundan  uchtasini  ukangga 

berding.  O’zingda  nechta  konfet  koldi?",-  deyilsa,  kundalik  turmushida  uchrab 

turadigan  masala  bo’lganidan  bola  ushbu  masalani  tez  hal  eta  oladi.  Shundan 

keyin  monitor  ekraniga  chiqarilgan  10  ta  "buyum"dan  3  tasi  ayirilsa,  nechta 

"buyum" qolishini  aytib beradi. 

Mashg’ulotning  texnologik  xaritasi.  MTMlarning  maktabga  tayyorlov 

guruhlarida  mashg’ulotlar  garchi  dars  shaklda  o’tkazilmasa-da,  tarbiyachi  u  yoki 

bu  mavzu  materiali  bo’yicha  o’ziga  mashg’ulotning  texnologik  xaritasini  tuzib 

olishi  kerak.  Xaritada  mashg’ulot  mavzusi,  mag’sadi  va  vazifalari,  mashg’ulot 

mazmuni,  mashg’ulotni  amalga  oshirish  texnologiyasi,  kutiladigan  natijalar, 

kelgusi  ishlar, uyga vazifalar  aks etishi  kerak. 

Agar  tarbiyalanuvchi  kompyuterda  berilgan  variantdagi  uchta  topshiriqdan 

barchasini  to’g’ri  bajarsa,  u  holda  unga  "a’lo"  bahoni  ifodalaydigan  3  ball 

qo’yiladi.  Agar  berilgan  variantdagi  ikkita  topshiriqni  to’g’ri  bajarsa,  u  holda 

"yaxshi"  bahoni  ifodalaydigan  2  ball  qo’yiladi.  Agar  berilgan  variantdan  bitta 

topshiriqni  to’g’ri  bajarsa,  u  holda  tarbiyalanuvchiga  "qoniqarli"  bahoni 

ifodalaydigan  1  ball  qo’yiladi.  Agar  berilgan  variantdagi  topshiriqni  to’g’ri  bajara 

olmasa,  u  holda  hyech  qanday  ball  qo’yilmaydi.  Bunday  hollarda  tarbiyachi 

tarbiyalanuvchi  bilan  qo’shimcha  shug’ullanib,  uning  bilim  darajasini  aniqlash 

uchun qayta testga qo’yishi kerak.  

 



 

36 



Download 0,53 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   25




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish