Замонавий таълим / современное образование 017, Маматқулова Н. Ш., Сирдарё вилояти халқ таълими ходимларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини ошириш институти «Мактабгача, бошланғич ва махсус таълим»

ЗАМОНАВИЙ ТАЪЛИМ / СОВРЕМЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
2017, 1
Илм-фан, техника ва ишлаб чиқариш соҳаларининг тез 
суръатларда жадаллик билан ривожланиши барча таълим 
муассасаларида таълим-тарбия сифатини мазмун жиҳа-
тидан янги босқичга кўтариш, айниқса, бошланғич таълим-
нинг сифатини ошириш, таълим стандартлари, илғор педа-
гогик ва ахборот-коммуникация технологияларини кенг жо-
рий этиш масалалари долзарблигини талаб этмоқда. Бу эса 
ўз ўрнида, бошланғич синф ўқитувчилари зиммасига янада 
юксак масъулият ва вазифаларни юклайди.
Маълумки, ўқитиш услублари, уларни ти-
зимли равишда бойитиб ва янгилаб бориш 
масаласи ўқитиш ва умуман, таълим тизимида 
юқори натижаларга эришишда энг муҳим 
жиҳат лардан биридир. Ўқиш ва ўқитиш ме-
тодлари ўқитувчи ва ўқувчиларнинг бирга-
ликдаги фаолият усуллари бўлиб, бу фаолият 
ёрдамида янги билимлар, малакалар ва 
кўник маларга эришилади. Ўқитувчиларнинг 
қоби лияти, тафаккури ривожланади. Шунинг 
учун замонавий фан-техника ва ахборот тех-
нологияларининг илғор ютуқлари асосида 
бойитиб борилган ўқитиш методлари тарбия-
лаш самарадорлигини оширишда муҳим 
аҳамият касб этади.
Бугунги кунда амалиётда мавжуд бўлган 
ўқитиш методларидан таълимнинг янги маз-
мунига ва янги вазифаларига мос келадиган-
ларини онгли танлаб олиш учун даставвал 
ҳамма ўқитиш методлари ва мавжуд ўқитиш 
методлари классификациясини қараб чиқиш 
лозим бўлади.
Ўқитиш методлари ўқитувчи ва ўқувчи лар-
нинг биргаликдаги фаолиятини ташкил қилиш, 
рағбатлантириш ва назорат қилишни назарда 
тутади. Шунинг учун улар уч гуруҳга бўли нади:
– ўқув-билиш фаолиятини ташкил қилиш 
методлари;
– ўқув-билиш фаолиятини рағбатлантириш 
методлари;
– ўқув-билиш фаолияти самадорлигини 
назорат қилиш методлари.