F. R. Q o d ir o V a, sh. K. T a s h p u L a t o V a

7.4.  OCHIQ  MASHG‘ULOT VA TADBIRLARNI
 
TASHKIL ETISH
Ochiq  ta ’lim -tarbiyaviy  tadbirlar,  tarbiyachilarning  bir-birlarining 
guru h larig a  k irishlari  eng  yaxshi  tarbiyachilar  ish  usullari  va  m etodlari 
zam inidagi  aniq  dolzarb  g ‘oyalarni  ochib  berish,  asoslash  va  am alda joriy 
qilish  m aqsadida  o‘tkaziladi.
87

---

K o‘rilganlarni  tahlil  qilishda  uslubchi  tajribani  m exanik  qabul  qilish 
m um kin  em asligini  va  lozim  em asligini,  u  izlanish  va  fikr  yuritishni 
keltirib  chiqarishi  zarurligini,  faqat  ana  shundagina  ko‘r-ko‘rona  taqlid 
em as,  balki  ijodiy,  ongli  o‘zlashtirish  m um kin  b o iish i  ta’kidlab  o‘tiladi. 
Shu  bilan  birga  tajribani  zo‘rm a-zo‘raki  joriy  qilib  b o lm ay d i,  g ‘oyani 
tushuntirish,  propaganda  qila  bilish,  yangilikka jalb  eta  bilish  m uhim dir. 
Tajribali  m etodistda  vaqti  kelib  yangi  gkoyalarni  sezuvchi  kasb  sezgisi  va 
tarbiyachilarni  izlanishlarga  ilhom lantiruvchi  qobiliyat  yuzaga  keladi. 
Tajriba  alm ashish yuqori  am aliy-praktik  darajada  olib  borilishi  m uhim dir. 
Bu  m uam m oni  chuqur  va  har  tom onlam a  o‘rganish,  uning  g ‘oyalarini 
am aliyotga joriy  qilishnigina em as,  balki yangi  bilim, ta’lim  va tarbiyaning 
yangi  m etod  va usullarining hosil  bo‘lishi  ham  demakdir.
Pedagogik  tahlil  m etodi  m urakkab,  shuning  uchun  ham   uslubchi  uni 
m ukam m al  egallagan  b o iish i  zaru r  va  bu  m etodikani  har  bir  tarbiyachiga 
o‘rgatishga majbur.
A m aliyot  ochiq  tadbirlar  va  guru h larg a  o‘zaro  kirishlar  m aktabgacha 
ta ’lim  m uassasasida  olib  borilayotgan  m etodik  ishning  organik  tarkibiy 
qism ig aaylanganhollardabarchatarb iyachilarningpedag og lik m aho ratin ing  
ortishiga  am aliy  ta ’sir  ko‘rsatishini,  ijodiy  k o la rin k ilik ,  izlanish  va tizim li 
tarzd a  tajriba  alm ashish  m uhitini  yaratishini  ko‘rsatm oqda.  M etodik 
topilm a  va  m uvaffaqiyatlarni  tanlash  ham da  tekshirish  -   pedagoglar 
jam o asin in g   kundalik  eng  m uhim   ishlaridan  biridir.  V .A.Suxom linskiy 
m ak tab d a  pedagogik  topilm a,  kichik  kashfiyotlarning  daftarini  tutishni 
tavsiya qilgandi.
A m aliyotda  m etodik  o‘qishning  m aktabgacha  yoshdagi  bolalarga 
ta’lim -tarbiya  be. 
.  m asalalari  bo‘yicha  ilmiy  tadqiqotlar  ham d a  ilg‘or 
pedagogik  tajribaning  natijalarini  aks  ettiruvchi  eng  yangi  psixologik- 
pedagogik  adabiyotning obzori  kabi  shaklidan  foydalaniladi.
M aktabgacha  ta ’lim  m uassasasida  olib  boriladigan  m etodik  ishning 
barcha  tu r  va  shakllari  tegishli  hujjatlarni:  m etodik  tavsiyalar,  nam una 
ishlanm alari,  m a’ruzalar,  vitrina  va  ko‘rgazm alarni  tashkil  qilish  bilan 
yakunlanishi  kerak.  M asalan, «R ejalashtirishga doir m aslahatlar»,  «B olalar 
hayoti va s o g lig ln i  m uhofaza qilishga doir eslatm alar»  va shu  kabilar.