O’zb е kiston r е spublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi toshk

Uyin faoliyati. 
Faoliyatning oddiy shakllaridan biri o`yin hisoblanadi, 
lekin u tobora takomillashib, sodda harakatlardan keyinchalik syujetli, rolli 
o`yinlarga, hatto sportgacha murakkablashib boradi, atrof muhitni aks 
ettirishda ishtirok eta boshlaydi. Insoniing borlikni in’ikos etishidagi 
dastlabki urinish harakat orqali namoyon bo`ladi. Harakatlar bolaning 
tabiatiga, uni qurshab turgan kishilik dunyosiga nisbatan muiosabatini, ular 
o`rtasidagi  ilk taassurotlar, sodda tasavvurlar, bilimlarii o`zlashtirlishi anglatib 
keladi. Keyinchalik oddiy xarakatlar muayyan ma’no kasb etib, syujetli va rolli 
o`yinlarga aylanadi.  
 O’yin dastavval bola uchun vakt o`tkazish, uni mashg`ul qilish funktsiyasini 
bajarsa, keyinchalik ijtimoiy-tarixiy tarakkiyot namunalarini ifodalash 
darajasiga o`sib o`tadi. Bolalar, ma’noli harakatlar, ibratli imo-ishoralar, 
tushunchalar bola shaxsini shakllantirishda faol ishtirok etadi. Bola 
tug`ilganidan to maktab ta’limigacha davrida uning uchun o`yii faoliyati 
yetakchi faoliyat rolini bajaradi, shuningdek, o`yin didaktik tus kasb etishi xam 
mumkin 
Ta’lim ham jarayon, ham faoliyat sifatida insonning hastida muhim rol
ь
 
o`ynaydi va muayyan davr uchup yetakchi faoliyat sifatida gavdalaiishi 
mumkin. Ta’lim boshkacha so`z bilan aytganda, o`qiguvchi bilan 
o`quvchining sub’ekt-sub’ekt munosabatidati xamkorlik faoliyati hisoblanadi.  
Ta’limning boshqa faoliyat turlaridan farki uning mahsulining o`ziga 
xosligi, barcha bosqichlariga ongli yondashuvda va munosabatda bo`lishdir. 
Ta’lim o`kuv faoliyati yoki jarayon sifatida mustaqil izlanishni, ijodiy 
munosabatni, turli vaziyat-o`zida mujassamlashtiradi.  Mustaqil bilim olish va 
mutolaa kilish ham o`kuv faoliyatining muayyan ko`rinishlarn bo`lib, shaxsiy-
ilmiy, ijodiy izlanishning mahsuli hisoblanadi.