Iv всероссийской научно-практической конференции (Омск, 4 июля 2017 г.) Омск 2017

 
А.А. Романова 
доцент кафедры экономики и управления Омской юридической академии, 
доцент кафедры прикладной и вычислительной математики ОмГУ, 
кандидат физико-математических наук, доцент 
Аннотация. В статье проанализирован опыт применения технологии смешанного обучения дисциплине 
«Юридическая статистика». В качестве среды электронного обучения используется электронный курс (ЭК), создан-
ный в системе дистанционного обучения Омской юридической академии, реализованной на платформе Moodle. 
Ключевые слова: смешанное обучение, электронное обучение, дистанционные образовательные техно-
логии, юридическая статистика, Moodle. 
Новые федеральные государственные образовательные стандарты требуют, чтобы в ву-
зе функционировала электронная информационно-образовательная среда с входящими в нее 
электронными образовательными ресурсами, обеспечивающая проведение всех видов заня-
тий и процедур оценки результатов обучения, реализация которых предусмотрена с приме-
нением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий; фиксацию хо-
да образовательного процесса и результатов промежуточной аттестации. Такая среда функ-
ционирует и в Омской юридической академии, что создает предпосылки для внедрения сме-
шанного обучения в образовательный процесс. 
Дисциплина «Юридическая статистика» изучается у студентов направления подготовки 
40.03.01 Юриспруденция на втором или на третьем курсе обучения в зависимости от учебно-
го плана. Образовательным стандартом предполагается, что в процессе изучения этой дис-
циплины обучаемый должен овладеть основными методами, способами и средствами полу-
чения, хранения, переработки информации, получить навыки работы с компьютером как 
средством управления информацией, должен свободно работать с информацией в глобаль-
ных компьютерных сетях, проводить статистический анализ информации. Применение элек-
тронного обучения и дистанционных образовательных технологий способствует формирова-
нию данных компетенций. 
Для реализации учебного процесса по дисциплине «Юридическая статистика» использу-
ется смешанное обучение, при котором обучение проводится как в традиционной очной фор-
ме, так и с использованием технологий электронного обучения. Ранее смешанное обучение 
применялось в Омской юридической академии и при реализации других дисциплин [1; 4]. 
Многие авторы подчеркивают, что технология смешанного обучения в настоящее время 
является чрезвычайно востребованной, а потенциал ее огромен (см., напр., [2; 3; 5]). Совре-
© М.А. Екимова, А.А. Романова, 2017 

---

181
менные студенты уже настроены на наличие онлайн компонента, сопровождающего основной 
курс по предмету. Разнообразие ресурсов электронной составляющей смешанного курса откры-
вает новые возможности презентации учебного материала в доступной и интересной форме. 
Опишем процесс применения данной технологии при обучении дисциплине «Юриди-
ческая статистика». В начале учебного года все студенты получают индивидуальные учет-
ные данные для доступа к системе дистанционного обучения академии (http://edu.omua.ru), в 
которой находится электронный образовательный ресурс (электронный курс) «Юридическая 
статистика». 
Электронный курс «Юридическая статистика» представляет собой среду электронного 
обучения данной дисциплине, для взаимодействия с которой используются технические и 
программные средства информатизации, учебное взаимодействие в которой обеспечивает 
преподаватель. Пакетом программного обеспечения для создания электронных образова-
тельных ресурсов в ОмЮА является система дистанционного обучения (СДО) Moodle. 
Электронный курс содержит учебно-методические материалы и ресурсы, необходимые 
для освоения дисциплины: рабочую программу дисциплины; ссылки на учебники по дисци-
плине, расположенные в ЭБС IPRbooks; лекции (в активной форме); задачи к практическим 
занятиям; задания для типовых расчетов; файлы с данными для выполнения типовых расче-
тов с помощью табличного процессора MS Excel; видеоуроки с методическими указаниями и 
примерами выполнения типовых расчетов в MS Excel; гиперссылки на ресурсы информаци-
онно-телекоммуникационной сети «Интернет»; рубежные тесты по каждому модулю; зачет-
ный тест; модульно-рейтинговый план освоения дисциплины; форум для консультаций с 
преподавателем и взаимодействия студентов; анкету. 
Приведем таблицу с видами учебной деятельности по дисциплине и количеству баллов, 
им соответствующим: 
Т а б л и ц а 1