154
Помните? Великолепно! Чему вы смеётесь? Уж не дума-
ете ли вы, что я вам все наврал? («А что, если узнает, что у меня
в отцовском шкафу всего только и есть один этот нумер «Коло-
кола»
13
, а больше я из этого ничего не читал?» – мельком, но с
содроганием подумал Коля).
– Ох, нет, я не смеюсь и вовсе не думаю, что вы мне
налгали. Вот то-то и есть, что этого не думаю,
потому что все
это, увы, сущая правда! Ну скажите, а Пушкина-то вы читали,
«Онегина»-то… Вот вы сейчас говорили о Татьяне?
– Нет, ещё не читал, но хочу прочесть. Я без предрассуд-
ков, Карамазов. Я хочу выслушать и ту и другую сторону. Зачем
вы спросили?
– Так.
– Скажите, Карамазов, вы ужасно меня презираете? – от-
резал вдруг Коля и весь вытянулся пред Алёшей, как бы встав в
позицию. – Сделайте одолжение, без обиняков.
- Презираю вас? – с удивлением посмотрел на него Алё-
ша. – Да за что же? Мне только грустно, что прелестная натура,
как ваша, ещё и не начавшая жить,
уже извращена всем этим
грубым вздором.
– Об моей натуре не заботьтесь, – не без самодовольства
перебил Коля, – а что я мнителен, то это так. Глупо мнителен,
грубо мнителен. Вы сейчас усмехнулись, мне и показалось, что
вы как будто…
– Ах, я усмехнулся совсем другому. Видите, чему я
усмехнулся: я недавно прочёл один отзыв одного заграничного
немца, жившего в России, об нашей теперешней учащейся мо-
лодежи: «Покажите вы, –
он пишет, – русскому школьнику кар-
ту звёздного неба, о которой он до тех пор не имел никакого по-
нятия, и он завтра же возвратит вам эту карту исправленною».
Никаких знаний и беззаветное самомнение – вот что хотел ска-
зать немец про русского школьника.
Петербурга в Москву»), цитируемого Колей, было опубликовано в журнале
«Полярная звезда» в 1861 г.
13
«Колокол» - газета А.И. Герцена и Н.П. Огарева, печатавшаяся в 1857 – 1867
гг. за границей и нелегально распространявшаяся в России.
155
– Ах, да ведь это совершенно верно! – захохотал вдруг
Коля, – верниссимо, точь-в-точь! Браво, немец! Однако ж чухна
не рассмотрел и хорошей стороны, а, как вы думаете? Самомне-
ние – это пусть, это от молодости, это исправится, если только
надо, чтоб это исправилось, но
зато и независимый дух, с самого
чуть не детства, зато смелость мысли и убеждения, а не дух их-
него колбаснического раболепства пред авторитетами… Но всё-
таки немец хорошо сказал! Браво, немец! <…>
Задания:
1. Сформулируйте тему разговора, тезис и антитезис разногла-
сий героев. Можно ли назвать эту беседу образцом спора? Ар-
гументируйте ваш ответ.
2. Охарактеризуйте сильные и слабые стороны собеседников.
Назовите наиболее характерные их черты, проявившиеся в этой
беседе.
3. Прочитайте два последних абзаца: проанализируйте речевое
поведение героев. Зачем Алёша использовал в
разговоре отзыв
немца о молодежи? Какова реакция Коли? Объясните, почему
он так реагировал.
4. Подготовьтесь к чтению текста вслух: а) один студент читает
страницу текста; другие указывают на недостатки, отмечают
достоинства; б) текст (часть текста)
читается по ролям тремя
студентами; другие дают оценку их чтению.
5. Подготовьте небольшой диалог, в котором должны быть от-
ражены следующие темы:
1) тактичность в споре,
2) необходимость знания предмета спора,
3)
этика спора,
4) искусство ведения спора.
Вы составляете 5 – 7 вопросов, на которые, заранее подгото-
вившись, должен ответить другой студент; от него вы получаете
его вопросы и готовитесь к ответу на них. Затем вы договарива-
етесь о последовательности логически связанных вопросов-
ответов в вашем диалоге и выступаете на занятии, не используя
ваши записи.