|
Kichik maktab yoshidagi o‘quvchilar shaxsi kommunikativ xu
susiyatlarini baholash anketasi.
Ushbu anketa o‘quvchilar, tarbiyachilar va ota-onalar uchun
mo‘ljallangan. Bunda kichik maktab yoshidagi o‘quvchilarning
atrofdagilar bilan o‘zaro munosabatlari hamda kommunikativ
xususiyatlari ekspert baholanadi.
28
Anketa yordamida baholanadigan shaxs xususiyatlari va ular
ga mos keluvchi savol raqamlari.____________________________
Baholanadigan shaxs xususiyatlari
Anketadagi xususiyatlarga mos
keluvchi savollar
M uloqotchanlik
2,3,4
Tashkilotchanlik qobiliyati
5
Atrofdagilar bilan o‘zaro m unosabat
A ltruizm
Empatiya
Agressivlik
Him oyasizlik
10
Arazgo‘ylik
11
Adolatlilik
12
To‘g‘riso‘zlik
13
Iltifotlilik
14
Itoatkorlik
15
M ustaqillik
16
Q at’iylik
17
M ehnatsevarlik
18
0 ‘ziga ishonch
19
Anketa matni
1. Bolaning ismi, sharifi, familiyasi, tug‘ilgan yili.
2. Bolaning kattalar bilan muloqotchanligi:
A) yuqori;
B) o‘rtacha;
D) juda odamovi.
3. Bolalar bilan muloqotchanligi:
A) juda muloqotchan, ko‘pincha o‘zi yolg‘iz emas, boshqa
bolalar bilan o‘ynashni yaxshi ko‘radi;
B) unchalik muloqotchan emas, ko‘pincha yolg‘iz o‘ynashni
yoqtiradi;
D) ba’zida yolg‘iz, ba’zida bolalar bilan o‘ynashni yoqtiradi.
4. Agar o‘quvchi (bola) muloqotchan bo‘lsa,...
A) yosh jihatdan o'zidan katta bolalar bilan;
B) tengdoshlari bilan;
29
D) o‘zidan kichik bolalar bilan o‘ynashni afzal ko‘radimi?
5. 0 ‘yinda bola o‘zini qanday tutadi?
A) birgalikda o‘ynash uchun bolalarni uyushtira oladi, o‘yin-
da o‘ziga faqat yetakchilik rolini oladi;
B) o‘yinda yetakchilik, liderlik rolini ham, ikkinchi darajali
rolni ham birdek bajaradi;
D) ko‘pincha o‘yinda boshqalarga bo‘ysungan holda o'ziga ik
kinchi darajali rolni oladi.
6
.
0
‘quvchining boshqa bolalar bilan o‘zaro munosabati qan
day?
A) do‘stlik o‘rnata oladi va o‘yinda bolalar bilan (nizo) kelish-
movchiliklarga bormaydi.
B) ko‘pincha nizolar kelib chiqadi.
7. Boshqa bolalardan o‘yinchoqlarini qizg‘zanmaydimi?
A) bajonidil o‘rtoqlashadi;
B) ba’zida qizg‘anadi, ba’zida yo‘q;
D) qizg‘anadi.
8
. Boshqalarga hamdard bo‘la oladimi?
A) agar nimadandir xafa bo‘lishayotganini ko‘rsa (sezsa),
tinchlashtirishga, achinishga, yordam berishga harakat qilib, do-
imo hamdard boladi;
B) ba’zan;
D) hech qachon.
9. Boshqa bolalarni xafa qiladimi?
A) ko‘pincha xafa qiladi;
B) ba’zida xafa qiladi;
D) hech qachon xafa qilmaydi.
10
.
0
‘quvchi kattalarga tez-tez shikoyat bilan murojaat qilib
turadimi?
A) ko‘pincha;
B) ba’zida;
D) hech qachon.
11
.
0
‘quvchi tez xafa boladim i?
A) juda tez;
30
В) ba’zida;
D) xafa bo‘lmaydi.
12
.
0
‘quvchi (yoki farzandingiz) adolatlimi?
A) doimo adolatli;
B) ba’zida adolatli;
D) ko‘pincha adolatli emas.
13. 0 ‘quvchi doimo rost gapiradimi?
A) doimo;
B) ba’zida rost gapiradi, ba’zida esa yo‘q;
D) ko‘pincha rost gapirmaydi, tez-tez yolg‘onchilik qiladi.
14. 0 ‘quvchi doimo o‘zini xushmuomala tutadimi?
A) doimo;
B) ba’zida;
D) deyarli hech qachon xushmuomala emas.
15.
0
‘quvchi doimo sizga quloq soladimi?
A) doimo;
B) ba’zi-ba’zida;
D) deyarli hech qachon.
16.
0
‘quvchiga mustaqillik xosmi?
A) butunlay mustaqil, hamma narsani o‘zi mustaqil bajarish-
ni yoqtiradi;
B) ba’zi-ba’zida;
D) ko‘pincha mustaqillikni namoyon qilmaydi va u uchun
boshqalar bajarishini xohlaydi.
17. 0 ‘quvchiga qat’iylik xosmi?
A) doimo boshlagan ishini oxirigacha yetkazishga harakat
qiladi;
B) ba’zida qat’iylik namoyon qiladi, ba’zida yo‘q;
D) odatda qo‘l urgan ishini oxirigacha bajarmaydi.
18.
0
‘quvchiga mehnatsevarlik xosmi?
A) juda mehnatsevar, doimo topshirilgan ishni bajonidil ba-
jarishga harakat qiladi;
B) ba’zida ishlashni sevadi, ba’zida dangasalik qiladi;
D) ko‘pincha dangasalik qiladi.
31
19. 0 ‘quvchi o‘ziga ishonadimi?
A) butunlay o‘ziga ishonadi;
B) ba’zida;
D) o‘ziga ishonmaydi.
Ushbu anketa bo‘yicha bolalarni baholashda, ekspert sifatida
faqat ota-onalar emas, shu bilan birga tarbiyachilar, sinf rahbar-
lari hamda o‘quvchilar ham qatnashishlari shart.
Natijalar tahlili.
Anketa bo‘yicha olingan m a’lum otlar quyidagicha bahola-
nadi:
«А» javobi — 10 ball;
«В» javobi — 5 ball;
«D» javobi — 1 ball;
Barcha javoblar bo‘yicha natijalar yig‘indisi hisoblanib, 18 ga
bo‘linadi va bola shaxsi kommunikativ xususiyatlari, shaxslararo
munosabatlar rivojlanish darajasining o‘rtacha ko‘rsatkichlari ba-
holanadi.
Agar ota-onalarning baholari o‘qituvchi va tarbiyachilar bilan
mos kelsa, bolada baholanayotgan sifatlarning mavjudligi haqida
xulosa hosil qilish mumkin. Agar 3 ta ekspertdan faqat 2 tasining
baholari mos kelsa, bolada ushbu sifatlar yetarli darajada rivojlan-
ganligi haqida xulosa chiqarish mumkin. Agar ekspertlar baholari
umuman bir-biriga to‘g‘ri kelmasa, bolalarda ushbu sifatlarning
mavjud yoki mavjud emasligi haqida qo‘shimcha maxsus tekshiri-
luvsiz xulosa chiqarish mumkin emas.
Do'stlaringiz bilan baham: | 
