Teaching and learning Foreign Languages in Uzbekistan

References and Further Reading: 
 
1. 
Bernardini,  S.  2001.  Think-aloud  protocols  in  translation  research.  Target, 
International Journal of Translation Studies, Vol. 13 (2), John Benjamin Publishing 
Company, pp. 241
–263 
2. 
Ellis, R. 2008. The Study of Second Language Acquisition, Second Edition. Oxford 
University Press.  
3. 
Ellis,  R.  and  G.  Barkhuizen.  2005.  Analysing  Learner  Language.  Oxford:  Oxford 
University Press.  
4. 
Koutsompou,  V.  2014.  Second  Language  Acquisition:  A  Case  Study.  Journal  of 
Humanities  and  Social  Science  (IOSR-JHSS),  Vol.  19  (10),  International 
Organization of Scientific Research, pp. 65-68.  
5. 
Lightbrown,  P.  and  Spada,  N.  2011.  How  languages  are  learned,  Third  edition. 
Oxford University Press.  
6. 
Nunan,  D.  1991.  Methods  in  second  language  classroom-oriented  research:  a 
critical  review.  Studies  in  Second  Language  Acquisition,  Vol.  13,  Cambridge 
University Press, pp. 249-274. 
7. 
Oster, L. 2001. Using the think-aloud for reading instruction. The Reading Teacher, 
Vol. 55(1), International Literacy Association, pp. 64-69.  
8. 
Sahebkheir,  F.  and  Davatgari,  H.  2014.  The  role  of  think-aloud  protocols  on 
developing  Iranian  EFL  learners’  written  performance.  Indian  Journal  of 
Fundamental  and  Applied  Life  Sciences  Vol.  4  (S3),  Centre  for  Info  Bio 
Technology, pp. 1-7. 
9. 
Spada,  N.  and  Fröhlich,  M.  1995.  The  communicative  Orientation  of  Language 
Teaching  Observation  Schemes:  Coding  Conventions  and  Applications.  Sydney: 
National  Centre  for  English  Language  Teaching  and  research,  Macquarie 
University. 

---

 
80 
10.  Zuengler,  J.  and  Mori,  J.  2002.  Microanalyses  of  classroom  discourse:  a  critical 
consideration of methods. Applied Linguistics, Oxford University Press. Vol. 23, pp. 
283-288.