«Глоссарий современного педагога»

ТЕОРИЯ ВОСПИТАНИЯ - раздел педагогики, раскрывающий 
сущность, закономерности, движущие силы воспитания, его основные 
структурные элементы и методику. 
ТЕОРИЯ ОБРАЗОВАНИЯ - комплексное аргументированное учение 
о феномене образования, его рели в жизни общества, закономерностях 
развития и путях повышения его эффективности. Складывается из четырех 
основных направлений исследовательской деятельности, каждое из которых 
имеет свой особый предмет: а) философское - сущность образования, 
таксономия его целей; б) социально-экономическое - взаимосвязь 
образования с различными сторонами жизнедеятельности общества; в) 
педагогическое - содержание и технология образовательной деятельности; г) 
социально-психологическое - индивиды и группы как субъекты учебной 
деятельности. 
ТЕОРИЯ ОБЩЕГО РАЗВИТИЯ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ (Л. В. 
Занков) - теория развивающего обучения, предполагающая высокий 
теоретический уровень трудности обучения; быстрый темп обучения, 
непрерывное повторение учебного материала в новых условиях 
(сопутствующее повторение и закрепление); воспитание у учащихся 
положительной 
мотивации 
учения 
и 
познавательных 
интересов; 
гуманизацию взаимоотношений учителей и учащихся в учебном процессе; 
линейное построение учебных программ. 

---

82 
ТЕОРИЯ РЕШЕНИЯ ИЗОБРЕТАТЕЛЬСКИХ ЗАДАЧ (ТРИЗ) - 
наука методологий технического творчества. В настоящее время она все 
чаще используется и в нетехнических областях знания, У ТРИЗ своя область 
изучения - законы развития технических систем, законы развития творческой 
личности; свой метод - анализ больших массивов патентной, историко-
технической и историко-биографической информации; свой язык - 
вепольный анализ - моделирование творческих задач; свой информационный 
фонд - приемы разрешения противоречий, указатели применения эффектов, 
указатели применения изобретательских стандартов. Автор теории ТРИЗ - 
отечественный ученый, инженер, выдающийся изобретатель Генрих 
Саулович Альтшуллер.