«Глоссарий современного педагога»

Е 
ЕДИНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО - территория 
(регион), в которой государством и общественными организациями 
обеспечивается унифицированный уровень(ни) (стандарт) образования. 

---

25 
З 
ЗАДАЧА 
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ 
- 
осмысление 
сложившейся 
педагогической ситуации и принятие на этой основе решений и плана 
необходимых действий.  
ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ (ЗПР) - нарушение 
нормального темпа формирования личности ребенка. Проявляется в 
отставании психофизиологического, психического и соц. развития, бывает 
стойкой (типа олигофрении) и временной.
ЗАКОН ВОСПИТАНИЯ (как общественного явления) - закон, который 
проявляется в обязательном и необходимом присвоении подрастающим 
поколением соц. опыта старших поколений, обусловливающим их включение 
в 
общественную 
жизнь, 
осуществление 
преемственности 
между 
поколениями, жизнеобеспечение общества, отдельного индивида и развитие 
сущностных сил каждой личности. 
ЗАКОННЫЕ 
ПРЕДСТАВИТЕЛИ 
РЕБЕНКА 
- 
родители, 
усыновители (удочерители), опекуны, попечители, патронатные воспитатели 
и другие заменяющие их лица (органы опеки и попечительства, 
государственные 
учреждения 
опеки, 
интернатные 
учреждения), 
осуществляющие в соответствии с Конвенцией о правах ребенка заботу, 
образование, воспитание, защиту прав и интересов ребенка. 
ЗАКОНОМЕРНОСТИ 
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО 
ПРОЦЕССА 
- 
объективно существующие, повторяющиеся, устойчивые, существенные 
связи между явлениями, отдельными сторонами педагогического процесса. 
Закономерности 
педагогического 
процесса 
могут 
обусловливаться 
социальными условиями (характер воспитания и обучения в конкретных 
исторических условиях определяется потребностями общества, экономики, 
национально-культурными 
особенностями); 
природой 
человека 
(формирование личности ребенка протекает в прямой зависимости от 
возрастных и индивидуальных особенностей); сущностью воспитательного 
процесса (процессы воспитания, обучения, образования и развития личности 
неотделимы друг от друга; взаимосвязь социальной группы и личности в 
учебно- воспитательном процессе; взаимосвязь задач, содержания, методов и 
форм воспитания).