Moluch conf phil 2015-03. indd

can smooth 
her down (Mitchell M., 95), а у may/might — значение 
Possibility: By God, I 
may be old-fashioned in my ideas, 
but … (Fitzgerald F., 105). В вопросительных предло-
жениях значение Possibility, которое соотносимо с по-
нятием предполагаемой, гипотетической возможности, 
часто реализуется у can/could: In what way 
can I be of use 
to you? (Christie A., 7). Значение Permission-Sanction y 
can/could и y may/might реализуется в обоих коммуника-
тивных типах предложения: в вопросительных предложе-
ниях — главным образом значение просьбы, в утверди-
тельных — значение разрешения: 
Could you come with 
me now? (Dreiser T., 335); 
May I help you? (Mitchell M., 
285); Tell them they 
can go home (Green G., 85); You may 
wear my garnet necklace tomorrow night (Mitchell M., 61).
Семантическая вариативность can и may в зависимости 
от контекста
Как показывают наблюдения, кроме вышеуказанных 
своего рода обязательных детерминирующих критериев 
коммуникативного значения модальных глаголов /лицо 
субъекта действия, семантика последующего инфинитива, 
категориальная форма инфинитива, коммуникативный 
тип предложения/, на проявление определенных значений 
изучаемых единиц могут влиять и факультативные, до-
полнительные члены контекстного окружения can и may. 
Примером дополнительных членов окружения, которые 
влияют на реализацию определенного значения can или 
may, служат слова и выражения типа possibly, probably, 
maybe, perhaps, to be sure, by chance и другие единицы, 
которые были зарегистрированы в качестве конститу-
ентов семантического поля «Возможность»: Perhaps we 
can save him (Maugham S., 103); You may possibly believe 
in God … (Greene G., 94).

---

71
5. Общее и прикладное языкознание
Сопровождающие и конкретизирующие значение ис-
следуемых модальных глаголов выделенные курсивом 
контекстные показатели могут иметь самый различный 
вид и могут занимать любое место в контексте: It is 
possible that she herself 
may have asked him to bring her 
something from that room — there are a lot of possibilities 
(Christie A., 41). Контекстные показатели выполняют 
роль своеобразной факультативной позиции. Определяя 
обязательную позицию как связь, присущую изучаемым 
словам, необходимую для реализации в речи их значений 
возможности, под факультативной позицией следует по-
нимать связь, определяемую той или иной конкретной за-
дачей сообщения. Понятие факультативной связи тесно 
связывается с понятием контекста, контекстными усло-
виями реализации того или иного значения данного слова. 
Под контекстными условиями, в свою очередь, подразу-
мевается, во-первых, адекватный минимальный речевой 
отрезок для выявления коммуникативного значения дан-
ного слова, во-вторых, наличие коммуникативного сопро-
водителя, определенного контекстного показателя дан-
ного значения.
На реализацию того или иного значения изучаемых мо-
дальных глаголов обычно влияет не один фактор, а ком-
плекс двух или более приведенных выше факторов. 
Рассмотрим случаи употребления can в двух коммуника-
тивных типах предложения:
— At all events, you