Будущего учителя

 
 
 
 
Кошман Дарья Михайловна 
 
 
НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
АКМЕОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ
БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ 
Практическое руководство 
Редактор В. И. Шкредова 
Корректор В. В. Калугина 
Подписано в печать 02.02.2017. Формат 60x84 1/16.
Бумага офсетная. Ризография. Усл. печ. л. 2,8.
Уч.-изд. л. 3,1. Тираж 25 экз. Заказ 112. 
Издатель и полиграфическое исполнение: 
учреждение образования 
«Гомельский государственный университет имени Франциска Скорины». 
Свидетельство о государственной регистрации издателя, изготовителя, 
распространителя печатных изданий № 1/87 от 18.11.2013. 
Специальное разрешение (лицензия) № 02330 / 450 от 18.12.2013. 
Ул. Советская, 104, 246019, Гомель. 

---

52
 
 
 
 
 
 
Д. М. Кошман 
 
 
НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
АКМЕОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ
БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Гомель
2017

---

53

---

Document Outline

• Оглавление
• Рисунок 1 ‒ Теоретическая модель
• акмеологической компетентности будущего учителя
  • Основные формы и направления личностно-профессионального развития (повышения квалификации и уровня профессионализма) учителя: курсы повышения квалификации различных образовательных учреждений самого разного содержания, объема часов, направленности; вы...
  • В ходе личностно-профессионального развития учителя органично протекают так называемые «самопроцессы». Базовым для ЛПР является процесс саморазвития, который в самом широком плане понимается как целенаправленный процесс «развертывания» уже имеющихся, ...
  • Самоактуализация – процесс упорядочивания компонентов системы потенциала саморазвития в состоянии неустойчивости. Процесс самоактуализации характеризуется изменениями в потенциале саморазвития при переходе «потенциального Я» в «актуальное Я».
  • Самосовершенствование – специфическая познавательно-творческая деятельность, целями которой являются полное разворачивание личностных и профессиональных качеств, достижение оптимального соотношения продуктивности жизнедеятельности и энергозатрат и, ...