Z. T. M s h m o V a

Siz  yuqori  sinf o‘quvchilari  oldida  nutq  so‘zlamoqchisiz.
—  Qadrli do‘stlar!  M a’ruza oldidan sizlami ko‘rganimdan 
xursandman:  barchangiz  kuchga  to ‘lgan  va  hamma  narsaga 
qiziquvchansiz.  Bugungi ma’ruzamiz mavzusi sizlarga qiziqarli 
bo‘ladi,  deb  o‘ylayman.  Ma’ruzani  boshlashdan  oldin,  m a’­
ruzamiz  suhbat  shaklida  o ‘tsa,  yanada  yaxshi  bo‘lardi.  Bu 
muammo bo‘yicha o ‘z fikringizni bildirishingiz  mumkin,  men 
bo‘lsa o ‘z fikrimni bildiraman  (Auditoriyani hissiy qabul qilish, 
hamkorlikdagi dialog taklif etish).
—  M a’ruzaga  kelganingizdan  juda  xursandman.  Sizlami 
psixologik  muammolar  qiziqtirsa  kerak.  M a’ruzada  qiziqish- 
laringizni  e ’tiborga  olishga  harakat  qilaman  (Yuqori  sinf 
o ‘quvchilari  qiziqishlarini,  hissiy  qo ‘1 lab - quvvatl ash).
Shunday  qilib,  quyidagi  xulosalarga  kelamiz.  Maktabda 
amaliy  psixologiya  bo‘yicha  m a’ruza  o ‘qish  oson  emas.  Ko‘p 
omillami hisobga olish zarur:  auditoriyaga moslashish, ularning 
tilida  gapirish,  m a’ruza  tinglovchilarga  qiziqarli  bo‘lishiga 
hamda  ularning  ehtiyojlarini  qondirishga  harakat  qilish  zarur. 
M a’ruzalami  ta’sirli  qilib  o'qishga  harakat  qilish  kerak,  o ‘z 
obrazini  chiroyli,  ochiq,  qiziqquvchan,  boy  hayotiy  tajribaga 
ega inson sifatida namoyon qilish lozim,  shaxsiy fikrni aytishga 
intilish  zamr.  0 ‘zingiz  haqingizda  o‘rinli  gapirib  berishingiz 
mumkin.  Har  qanday  auditoriyani  siz  psixolog,  inson  sifatida 
hayotingiz,  his-tuyg‘ularingiz  qiziqtiradi.
90

---