Таълим вазирлиги а.ҚОдирий номидаги жиззах давлат педагогика

Annotation: This article considers how to optimize the preparation of future primary 
school teachers for professional activities based on intelligent learning systems. 
The article is tailored to those who are concerned with improving the training of future 
specialists. 
Keywords: Intelligence, Intelligence, System, Teaching, Future Elementary Teachers, 
Professional Activity, Optimal, Acquisition, Formation, Research Phase, Summary, 
Knowledge, Pedagogical Education, Understanding, Teaching Effectiveness, Guaranteed, 
Social, Inductive training 
Key words: Intellect, intellectualized, system, learning, future elementary school 
teachers, professional work, optimal, mastering stage, forming stage, researching stage, 
generalizing stages, knowledge, pedagogical education stages, explaining, effectiveness of 
education, guaranteed, social, individual, activity. 
Маьлумки, замонавий таьлимни амалга ошириш ўзига хос 
инновацион жараён бўлиб, у қаралаётган ҳолатни ижобий томонга 
ўзгартиради ва бундай инновациялар бўлажак мутахасисларнинг янги 
билимларни эгаллашларидаги таьлим мазмунини интеллектуаллаштириш, 
интеллектуаллаштирилган ўқитиш тизимлари ва уларни касбий фаолиятга 
тайёрлашни оптималлаштиришда мустаҳкам дидактик асос бўла олади. 

---

295 
Шу сабабдан ҳам мазкур тадқиқот ишимизда интеллектуаллаштирилган 
ўқитиш тизимлари негизида бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларини 
касбий фаолиятга тайёрлашни оптималлаштиришнинг педагогик таьлим 
босқичларини (алгоритмик тизимини) тадқиқ қилишни мақсад қилиб 
олдик. 
Маьлумки, бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларини касбий 
фаолиятга тайёрлаш жараёни ҳам кўп параметрли (кўрсаткичли) ва 
уларнинг ўзаро узвий боғланишлари негизидаги таьлим (тарбиявий) 
динамик жараённи ташкил этади. Шу сабабли ҳам ушбу жараён бўйича 
тадқиқот ишларини олиб боришда уни педагогик тизим сифатида қарашга 
тўғри келади. Бунга сабаб педагогик тизим бир-бири билан ўзаро узвий 
боғланган ва муайян қонуният асосидаги боғлиқ бўлган инвариант (турли) 
элемеэнтлар билан тасвирланган яхлит таълим тизимидан иборат. Шу 
манода интелектуаллаштирилган таълим тизими негизида бўлажак 
бошланғич синф ўқтиучиларини касбий фаолиятга тайёрлашни 
лойиҳалаштириш муайяан бир алгоритмик кетма-кетликдан иборат 
бўлади, чунки алгоритмик кетма-кетлик олиб борилаётган фаолиятни аниқ 
ва илмий асосланган вариантда амалга оширишда кўрсатмавий-ди дактик 
асос бўла олади [1-2]. Биз уни тадқиқотимиз давомида қуйидаги кетма 
кетликда тайёрлаб олдик: 
1. Тадқиқот обектини ўрганиш. Бу бўлажак бошланғич синф 
ўқитувчиларини тайёрлашга оид жараён ва унга мос фаолият бўлади.
2. Обект ҳақидаги илмий асосланган тасаввурларини таркиб 
топтириш. Бу бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларини касбий 
фаолиятга тайёрлаш ҳақидаги илмий асосланган тассаввурга максимал 
яқинлаштириш учун қаралаётган жараён бўйича нима қилиш кераклиги 
ҳақидаги умумий тасаввурни таркиб топтириш орқали амалга оширилади. 
3. Бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларини тайёрлашни