Excellence and leadership in the public sector: the role of education

III  Concluding Comments
Public Sector Leadership Capacity Building  
Through Education and Training
Turgay Ergun ............................................................................................... 157

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vii
Introduction
Allan Rosenbaum and John-Mary Kauzya *
The volume that follows deals with two separate but very closely related issues that, 
when  taken  together,  will  have  a  profound  impact  on  the  quality  of  governance 
of the world’s nations during the next several decades. These two topics are how 
one best achieves true excellence in public administration education and training 
and how one prepares both the current and the next generation of governmental 
leadership to most effectively deal with the complex problems which the world’s 
nations face. Clearly, these are issues that are highly interrelated. While it’s true 
that  no  doubt  some  leaders  are,  in  fact,  born,  not  made,  it  is  equally  true  that 
the quality of leadership found in any government can be significantly enhanced 
by  effective  education  and  training.  Such  efforts  will  focus  not  only  on  leader-
ship  techniques,  but  also  will  provide  governmental  leaders  –  both  political  and 
administrative – with a broader understanding of the critical issues with which all 
governments are increasingly having to deal.
The  question  of  how  one  best  achieves  excellence  in  public  administration 
education  and  training  is  certainly  not  a  new  one.  Most  assuredly,  it  has  been  a 
concern of those involved in the preparing of public administrators ever since public 
administration education emerged as a distinct academic discipline, now nearly a 
century  ago.  Nevertheless,  it  is  an  issue  that  is  being  addressed  with  increasing 
frequency  both  by  individuals  and  institutions  in  the  field,  and  by  the  growing 
number  of  international  associations  in  the  field  –  and  especially  those  associa-
tions  that  have  schools  and  institutes  of  public  administration  as  their  principal 
constituencies.