Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti kasb ta`lim pedagogikasi

 

11.2.

 

Ta`lim  jarayoni  ishtirokchilari  (O’qituvchi  va  tahsil  oluvchilar)ning 

ma`lum  belgilangan  tartibda  amalga  oshiriladigan  hamkorlikdagi  faoliyatining 

tashqi ko’rinishi kasbiy ta`limning tashkiliy shaklini anglatadi.  

Hozirgi  paytda kasbiy  ta`limning tashkiliy  shakllari quyidagi hususiyatlariga 

binoan turlanadi: 

1. 

Tahsil oluvchilar soniga ko’ra-ommaviy, jamoaviy, guruhli, individual. 

2. 

O’qitish  joyiga  ko’ra-ta`lim-tarbiya  muassasalarida  va  ta`lim 

muassasalaridan  tashqarida  (o’quv  ustaxonalarida, 

mashq  maydonlarda, 

korxonalarda, uy ishlari, sayohat va shu kabilar). 

3. 

O’quv  vaqtining  davomiyligiga  ko’ra-45  minutlik,  juftlik  (90  min), 

qisqartirilgan (70 minutlik), qo’ng’iroqsiz. 

 “Besh minutlik esse” 

YOzma topshiriqning ushbu turida talabalardan quyidagi ikki topshiriqni 

bajarish:  

-mazkur  mavzu  bo’yicha  ular  nimalarni  o’rganganliklarini  mustaqil  bayon 

etish; 

- ular baribir javobini ololmagan savollarini berish so’raladi. 

Besh  minut  davomida  yozgan  esselari talabalar  tomonidan  o’qib eshittiriladi va 

muhokama  qilinadi.  Muhokama  jarayonida  quyidagi  savollarga  umumlashtirilgan 

holda  javoblar  topiladi.  O’qitishning  texnik  vositalari  deganda  ta`lim-tarbiya 

jarayoni ishtirokchilarining hamkorlik faoliyatini ta`minlab, uning samaradorligini 

oshirish, ta`minlash maqsadida foydalaniladigan qurilmalar tizimi tushuniladi. 

11.3.  Barcha  o’qitishning  texnik  vositalarini  shartli  ravishda  uch  asosiy 

guruhga bo’lish mumkin. 

1.  Audiovizual  vositalar  (kinoproektsiya,  diaproektsiya  va  epiproektsiyalar, 

ovoz yozib olish, televidenie, radio); 

2.  Jihozlar, uskuna va asboblar; 

3.  Dasturli (kompyuterli) ta`lim vositalari. 

O’qitishning  texnik  vositalaridan  ta`lim-tarbiya  jarayonining  tashkil  etuvchi 

komponentlari  bilan  uzviy  bog’liqlik  va  munosabatlarini  hisobga  olgan  holda 

foydalanish  zarur.  Aks  holda  mashg’ulot  samarasini  umuman  yo’qqa  chiqarish 

ham  mumkin.Mashg’ulotda  o’qitishning  texnik  vositalaridan  foydalanish 

yordamchi  xarakterga  ega  bo’lib,  ularni  tanlash,  ishlatish  vaqti  va  joyi  darsning 

umumiy rejasida maqsadlarga muvofiq ravishda belgilanadi. 

---

 

30 

Ta`lim-tarbiya  ishida  texnik  vositalardan  foydalanish  avvalo  didaktik 

tamoyillarga  amal  qilishni  ko’zda  tutadi.  Masalan,  ko’rsatmalilik  tamoyilini  real 

ob`ekt bilan mavhum tasavvurning birligini ifodalaydi.  

Real  ob`ekt  yoki  uning  tasvirini  ko’rish  (idrok  etish)  inson  uchun  uni 

bilishning  dastlabki  va  eng  oddiy  akti  hisoblanadi,  aniq  tasavvurlar  va  mavhum 

tushunchalar hosil qilish uchun asos vazifasini o’taydi.