Узбекистон республикаси вазирлар maxjcamach Х. Узуридаги «оила» илмий-амалий

140
ПСИХОЛОГИК ТУСИК - шеригига маъ- 
кул тушмай колиш, тушунилмай колиш- 
дан куркиш, у томондан инкор этилиш 
ва калака килинишдан ёки кескинликдан 
куркиш, энг эзгу хисларини ва ниятларини 
самимий изхор этишига жавобан куполлик 
б-н жавоб берилиши мумкинлигидан хаво- 
тирланиш кабилар туфайли интеллектга, 
мехрибонликка, кучга оид шахсий имко- 
ниятларини намоён килиш ва амалга оши- 
ришга халакит берувчи, узига хос ички 
психик тормоз.
ПСИХОЛОГИК ХИЗМАТ - ахолига ру­
хий хизмат курсатиш. АКШда 1800 й.лар- 
дан бошлаб ривожлана бошлади. АКД1- 
нинг биринчи амалиётчи психологлари 
уз-узини тарбиялаш муаммосини урганган 
экспериментал психолог эдилар.
Францияда П.х.ни Альфред Бине жо­
рий этди ва бу борада, асосан, таълим соха- 
сига эътибор каратилди. 1894 й.дан бошлаб 
П.х.ни мамлакатда амалга ошириш за- 
рурлиги тасдикланди ва 1905 й.да умумий 
дастур буйича укий олмайдиган болаларни 
текшириш оркали аклий тараккиётда орка- 
да колган болаларни ажратадиган Бине-Си- 
мон тести яратилди.
1970 й.да Францияда психологик-пед. 
ёрдам гурухлари П.х.нинг асосий турини 
ташкил этди. 1990 й.да Францияда П.х. 
нинг йуналишлари буйича асосий вазифа- 
лар аникдаб берилди. П.х.ни олиб борувчи 
шахе ваколати кенгайтирилди хамда пси­
холог шахснинг хар томонлама ривожла­
ниши учун кулидан келган барча ишларни 
килиши керак, бунда у бу ишларга укитув- 
чиларни ва ота-оналарни хам жалб этиши 
мумкин ва хатто лозим топса, мактаб ва 
оила тарбиясига карши чикиши мумкин, 
деб махсус таъкидланди.
Собик Совет Иттифокида биринчи 
булиб Эстонияда 1975 й.да мактабда П.х. 
ташкил этилди (рахбари Х.И. Лийметс, 
Ю.Л. Сэрд булиб, тарбияси кийин усмир-

---

лар учун махсус мактабларда иш олиб бо- 
радилар). Россияда 1982 й.да мактабларда 
психолог штати очилди.
1989 й.да Узбекистонда амалиётчи пси- 
хологларнинг етишмаслиги сабабли Низо- 
мий номли ТДПУда амалиётчи психолог- 
лар тайёрлаш факультета очилди.
П.х.ни 3 нуктаи назардан караб чикиш 
мумкин:
1. Илмий нуктаи назардан.
2. Ташвикот нуктаи назардан.
3. Амалий нуктаи назардан.
Факат мана шу нуктаи назарларнинг 
бирлигигина П.х. предметини таш кил 
этади.
Илмий нуктаи назар П.х.нинг методо- 
логик муаммоларини ишлаб чикишни на- 
зарда тутади. Бу йуналиш ижрочиларининг 
асосий функцияси П.х. ишида психодиаг­
ностик, психокоррекцион ва ривожланти- 
рувчи методларни ишлаб чикиш ва назарий 
асослашга багишланган и.т.ни утказишдан 
иборат.
Ташвикот нуктаи назари одамларнинг 
психологик билимлардан фойдаланишини 
назарда тутади.
П.х.нинг амалий нуктаи назарини пси- 
хологларнинг амалга оширадиган ишлари 
ташкил этади.
Х,оз. боскичда П.х. фаолиятининг 2 йу- 
налиши: долзарб ва келажак йуналишлари 
мавжуд. Долзарб йуналиш инсонлар х,аёти- 
даги кийинчиликлар, улар хулк-атвори, му- 
локотидаги огишлар, муаммоларни хал ки­
лишга каратилган.
Келажак йуналиши эса хар бир инсон­
нинг индивидуаллигини ривожлантиришга, 
жамиятда яратувчанлик хаётига психологик 
тайёрликни шакллантиришга каратилган. 
Икки йуналиш хам бир-бири б-н боглик.