Оқулық Алматы 2005 ббк 74. 00

7-дəрісбаян. Білім мазмұны 
7.1. Білім мазмұны түсінігі жəне оның мəні 
7.2. Білім мазмұнын қалыптастыруға байланысты негізгі тео- 
риялар 
7.3. Мемлекеттік білім стандарты 
7.4. Оқу жоспарлары, бағдарламалары жəне оқу құралдары 
8-дəрісінен.  Оқу əдістері жəне құрал жабдықтары 
8.1. Оқу, əдіс, тəсіл жəне ережелері түсінігі мен мəні 
8.2. Оқу əдістерін топтастыру 
8.3. Оқу құрал-жабдықтары 
8.4. Оқу əдістері мен құралдарын іріктеу 
9-дəрісбаян. Оқу формалары 
9.1. Оқу формасы түсінігі 
9.2. Оқу формаларының қалыптасуы мен жетіліп баруы 
9.3. Оқу процесін ұйымдастыру формалары 
9.4. Оқу түрлері 
10 – дəрісбаян. Оқу барысындағы диагностика жəне
бақылау – қадағалау 
10.1. Оқу сапасын диагностикалау 
10.2. Қадағалау түрлері, формалары жəне əдістері 
10.3. Оқу іс-əрекеттерінің нəтижелерін бағалау 
10.4. Бағалаудағы қателіктер 
11-дəрісбаян. Оқудың педагогикалық технологиялары 
11.1. Оқудың педагогикалық технологиялары түсінігі 
11.2. Оқудың педагогикалық технологиялары сипаттамасы 
 
3-бөлім. ТƏРБИЕ ТЕОРИЯСЫ 
 
12- дəрісбаян. Тəрбие мəн-мағынасы 
12.1. Тəрбие міндеттері мен қызметтері 
12.2. Тəрбие процесінің ерекшеліктері 
12.3. Тұлғаның өзіндік тəрбиесі мен қайта тəрбиесі 
13-дəрісбаян. Тəрбиенің жалпы заңдылықтары мен прин- 
циптері 
13.1. Тəрбиенің жалпы заңдылықтары 
13.2. Тəрбие принциптері 
 
 

---

14-дəрісбаян. Тəрбие процесінің мазмұны 
14.1. Жалпы адамзаттық құндылықтар мен құндылықты бағыт- 
бағдарлар 
14.2. Тұлғаның базалық мəдениетін қалыптастыру 
14.3. Бала құқықтары жөніндегі халықаралық құжаттар идея- 
ларының тəрбие мазмұнында ескерілуі