Разбуди в себе исполина

значения, кроме того значения, которое вы этому придаете. Поэтому удостоверьтесь в
том, что сознательно выбираете значения, которые в основном будут определять направле-
ние вашей судьбы.
Убеждения обладают огромной потенциальной силой создавать или разрушать. Я уве-
рен, что вы приобрели эту книгу потому, что в глубине души у вас лежит сомнение, что
вы реализовали еще далеко не все, на что способны. Хотите ли вы действительно использо-
вать эту силу, чтобы обрести необходимую дальновидность и реализовать свои мечты? Тогда
научитесь выбирать убеждения, которые будут вдохновлять вас; выработайте убежденность,
которая поведет вас к новым вершинам, задействуйте свой до сих пор не использованный
внутренний потенциал. Ваша семья, ваше дело, ваше окружение и ваша страна ожидают от
вас этого.
 
Лидерство и сила убеждения
 
Лидеры – это личности, которые живут в соответствии со своими вдохновляющими
убеждениями и учат других раскрывать в полную силу свои возможности путем устране-
ния ограничивающих убеждений. Имя одного из выдающихся лидеров, который произвел
на меня огромное впечатление, – Марва Коллинз, учительница по профессии. Вы, возможно,
видели телевизионную программу «60 минут» или кинофильм о ней. Тридцать лет тому
назад Марва использовала всю свою внутреннюю силу, чтобы приблизить будущее, в корне
изменив жизнь детей из бедных кварталов. Когда она получила свою первую работу учи-
тельницы в районе, который многие называли «чикагским гетто», ее ученики второго класса
уже не хотели ничему учиться. Тем не менее миссия Марвы состояла в том, чтобы напра-
вить судьбу этих детей в другое русло. У нее было не просто убеждение, что она может ока-
зать на них воздействие, а глубокая, страстная убежденность, что она сделает это ради их
блага. И на этом пути для нее не существовало преград. Встретившись лицом к лицу с такой
проблемой, как отнесение детей к категории дислексиков, и другими видами беспорядков в
школе, она поняла, что проблема заключалась не в детях, а в способе их обучения. Никто
никогда не пробуждал в них стремления к соревнованию. В результате дети не верили в свои
способности. У них не было никаких побуждений вырваться вперед и узнать, кто они есть
на самом деле и на что способны. Человеку от природы свойственно отвечать на вызов, и
Марва Коллинз поняла, что в этих детях прежде всего нужно разбудить именно это качество
– стремление соревноваться.
Поэтому она отбросила в сторону все прежние книги, а вместо них взяла Шекспира,
Софокла и Толстого. Все другие учителя говорили: «Здесь ничем не поможешь. Эти дети
не способны что-то понять». И, как вы можете догадаться, многие из них набросились на
Марву, говоря, что она поломает этим детям жизнь. Но ученики Марвы не только поняли
материал, но и весьма преуспели в этом. Почему? Потому, что она пламенно верила в уни-
кальность души каждого ребенка и в значение их индивидуальных способностей при обу-
чении. Она внесла в свою программу обучения столько гармонии и любви, что буквально
заставила детей поверить в себя – для некоторых это было впервые в жизни. Результаты,
которые она постоянно получала на протяжении десятилетий, были поразительны.
Я впервые встретился с Марвой и взял у нее интервью в Вестсайдской подготовитель-
ной частной школе, которую она основала вне системы школ города Чикаго. После нашей

---

Э. Роббинс. «Разбуди в себе исполина»
78
встречи я решил побеседовать с некоторыми из ее учеников. Первому попавшемуся мне на
глаза ученику, улыбавшемуся во весь рот, было четыре года. Я пожал ему руку.
– Привет, я Тони Роббинс.
– Хелло, мистер Роббинс, меня зовут Тэлмадж Гриффин. Мне четыре года. Что вы
хотели бы узнать?
– Ну, Тэлмадж, скажи мне, что ты изучал в эти дни?
– Многое, мистер Роббинс.
– Хорошо, какие книжки ты прочел в последнее время?
– Я закончил читать «О мышах и людях» Джона Стейнбека.
Нет необходимости говорить, как я был поражен. Я спросил его, о чем книга, вообра-
жая, что он скажет что-нибудь типа «Жили-были два парня по имени Джордж и Ленни…».
Но он сказал: «Ну, главное действующее лицо…» В этот момент я уже был сторонником
методики Марвы! Затем я спросил, чему его научила эта книга.
– Мистер Роббинс, я не просто научился чему-то. Эта книга проникла мне в душу.
Я засмеялся и спросил:
– А что значит «проникать»?
– Распространиться внутри, – ответил он, а затем дал более подробное определение,
чем мог бы дать я вам.
– А что так сильно затронуло тебя в этой книге, Тэлмадж?
– Мистер Роббинс, я заметил, что в этой истории дети никогда никого не судят из-за
цвета их кожи. Это делают только взрослые. И еще я знаю что, когда вырасту, буду помнить
уроки детства.
Я почувствовал, что мои глаза наполняются слезами, так как понял, что Марва Коллинз
наделила этого «молодого человека» и многих других, ему подобных, мощными убеждени-
ями, которые будут продолжать формировать их решения не только сегодня, но и в последу-
ющей жизни. Марва подняла качественный уровень жизни своих учеников, используя три
организационных принципа, о которых я уже говорил в начале этой книги: она заставила их
установить для себя более высокий стандарт, помогала им вырабатывать новые, стимулиру-
ющие убеждения, которые дали им возможность прорваться сквозь прежние ограничения, и
поддерживает все это с помощью специальных навыков и стратегий, необходимых для дол-
госрочного успеха. Каковы же результаты? Ее ученики становятся не только уверенными в
себе, но и знающими. Результаты их познаний поразительны, а навыки, вырабатываемые в
повседневной жизни, хорошо осваиваются.
Напоследок я спросил Тэлмаджа:
– А что самое важное, чему миссис Коллинз тебя научила?
– Самое важное, чему миссис Коллинз меня научила, – это то, что ОБЩЕСТВО