Guide Pédagogique pour la 8 ème

Ex: 4.
– Hélène voulait acheter des livres à la librairie.
– Elle 
у est entrée. Là, elle a rencontré son amie Michèle.
– Dans cette librairie il 
у avait beaucoup de livres. Les deux 
amies ont discuté longtemps et elles ont décidé d’acheter quelques 
livres d’écrivains français. Elles ont dit qu’elles étaient contentes et 
qu’elles liraient ces livres avec plaisir.
Ex: 5–6 (libres réponses.)
Ex: 7.
Mais  celle-là  avait germé  un jour, et le Petit Prince  avait sur-
veillé de très près cette brindille.

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Unité I
Leçon 4 
LE  MONDE  DE  L’ART
LE  MONDE  DE  L’ART
Objectifs
Thème:
Vive la musique!
Actes de communication:
Solliciter / fournir des informations 
dans le domaine musical.
Donner son point de vue.
Mots et expressions:
Être persuadé de ...
Exprimer le désir de ...
Encourager qn à ...
Grammaire:
La concordance des temps entre la 
principale et la subordonnée con-
jonctive avec certains verbes (dire 
qch, penser que ... etc).
Contenu culturel: I’importance de I’éducation musicale.
Les différents genres de musique.
  Compréhension orale. Dialogue, page 19.
•  Présenter la situation et écouter le dialogue. Les élèves écoutent 
et ils répondent aux questions:
–  Qui sont les personnages qui s’expriment dans ce dialogue? 
Réponse: Une journaliste et un musicien.
–  Combien de questions pose Michèle. Que veut-elle savoir dans 
la première, dans la deuxème, dans la troisième et dans la quatrième 
question?
•  Faire relire le dialogue à haute voix par deux élèves.
  Compréhension écrite, texte page 20.
•  Demander aux élèves de lire le texte à voix basse et de faire 
attention aux termes employés dans le domaine musical.
•  Relever toutes sortes de chansons citées dans le texte.
•  Quel est le rôle de la musique dans la formation de I’enfant?
  Savez-vous que ... Apporter en classe l’enregistrément ou