Guide Pédagogique pour la 8 ème

–  Quand j’étais petit, maman me lisait des histoires.
– Chaque jour il allait à la bibliothèque pour consulter les 
dictionnaires et les atlas.
–  La chambre de Louis était pleine de livres. II 
у en avait par-
tout: sur le bureau, sur les étagères et 
тêте sous le lit.
Demander aux élèves ce qu’exprime I’imparfait dans la première 
phrase:
–  Etat ou action, au présent ou dans le passé?
Réponse: état (était petit) et l’action (lisait) dans le passé.
–  dans la deuxième phrase est-ce que I’action se répète?
Réponse: oui «Chaque jour» exige I’emploi de I’imparfait  pour 
exprimer la répétition de I’action au passé.
–  dans la troisième phrase, I’imparfait sert à décrire, au passé, 
la chambre de Louis.
•  Faire le resumé des emplois de I’imparfait avec les élèves:
–  on emploie l’imparfait:
pour exprimer une habitude dans le passé;
pour exprimer un état ou une action en train de s’accomplir dans
le passé;
pour  la description de personnages, de paysages, dans le 
passé.
  Plus-que-parfait, page 17 (rappel de la 7 cl)
Exemples: