Xorazm ma’mun akademiyasi axborotnomasi – /2019 Ўзбекистон республикаси фанлар

XORAZM MA’MUN AKADEMIYASI AXBOROTNOMASI – MAXSUS SON 
92
• direct contact of the student with the teacher through a convenient web page, which indicates a practical 
training plan to achieve certain goals within the prescribed time; 
• Involving students in decision making tasks makes learning relevant; 
• the user's personal page resembles the sites of social; 
• The mechanism provides students with external links for learning new vocabulary, grammar; 
• The link on the site lists the best student profiles that motivate other participants and enable them to 
learn from a bright example. 
So, the electronic portfolio allows the student to professionally approach the assessment of their own 
achievements, to build their personal and creative success criterion. 
The American theorist Everett Rogers, with his theory of innovation changes, indicates that there are 
participants in any innovation who fall into one of the following five categories: 
1) who creates innovative ideas; 
2) who immediately picks up innovative ideas; 
3) who belongs to the majority and quickly perceives innovativeideas; 
4) who belongs to the majority and slowly perceives innovative ideas; 
5) who lags behind the process of innovation findings. 
Thus, we should be among those who give birth to innovative ideas, because domestic teachers of higher 
schools are increasingly offering new methods, including the use of innovative technologies in teaching a 
foreign language due to the changing global environment in education. Therefore, based on the experience of 
foreign researchers, we need to develop teaching aids on the innovative foreign language teaching program, 
and then the motivation of professional practice in foreign language classes will occur: teachers can not only 
understand, but also manage the changes for effective study and training. 
REFERENCE: 
1. Davison Ch. Information Technology and Innovation in Language Education. Hong Kong: Hong Kong 
University Press, 2005. 304 p. 
2. Rogers E. Diffusion of Innovations. NY: Simon and Schuster, 2003. 576 p. 
3. Innovation in English Language Teacher Education. Edited by George Pickering and Professor Paul 
Gunashekar.India, 2014.290 p. 
4. Tuksinvarajarn A., Todd R. W. The E-pet: Enhancing motivation in E-portfolios. English Teaching Forum 
Online, 2009. Available at: http://exchanges.state.gov/englishteaching/ fo-rum/archives.html