Pedagogik amaliyot

7.6. Ma‟naviyat soatlarini nazorat qilish va tahlil qilish pedagogik 

namunasi 

1.  Ma‟naviyat soati   mavzusi, uning  tarbiyaviy  maqsadi. 2.  Ma‟naviyat soati  

materiallarining to„g„ri tanlanishi. 3. Ma‟naviyat soatini o„tkazish turi. O„quvchilar 

bilan   birgalikda  yuzma-yuz  suhbatlashish.      4.  Ma‟naviyat  soatini    tashkil  etish 

turining mazmuniga o„quvchilarning yosh xususisyatlariga va ularning rivojlanish 

darajasiga   mos  kelishi.  5.  Tanlangan  siyosiy  axborot   mavzusining  mazmunini 

ochishda  ketma-ketlik,  aniqliq,  tushunarlilik,  bog„liqlik  nutqning  siyosiy 

---

 

32 

yo„nalishi.  6.  O„tgan   voqealarni  o„quvchilarning  bilishi,  gazeta,  jurnal,  radio, 

televideniedan  o„quvchilarning  mustaqil   o„rganish  darajasi.  7.  Mazkur  voqeaga 

o„quvchilarning  munosabati.  Voqeaga  baho  berishda,  ahamiyatli  siyosiy 

masalalarni  yechishda  o„quvchilarning  ishonchini    shakllantirishi.  8.  Siyosiy 

axborotga  o„quvchilarning  munosabat  darajasi.  Siyosiy  axborotning  samaradorlik 

darajasini orttirish vositalari: a) tarbiyaning texnik vositalari (kinolar, magnitafon, 

videofilmlar) va h.k.; b) ko„rgazmalilik (xarita, fotorasm va h.k.); c) Illyustratsiya 

(gazeta,  jurnal  lavhalari);       d)  voqea  ishtirokchilari  bilan  uchrashuv.  9.  Siyosiy 

voqeaga  o„quvchilarning  munosabati.  O„quvchilarni   ko„proq  qiziqtirgan 

masalalar.  10.  Siyosiy  axborot  vaqtida  va  uni  tahlil   qilishda  amaliyotchining 

mahorati. 11. O„quvchilar tomonidan berilgan savollar va javoblar. 12. Tavsiya va 

tilaklar.  Tashkil  etilgan  siyosiy   axborotning  samarasi  haqida   xulosalar.  13. 

Siyosiy  axborotni baholash.