Microsoft Word maktabgacha talim muassasalarida manaviy marifiy ishlar

3. Ogohlantirish – bu bolada xavotir uyg’otuvchi va uning negizida noxush 
oqibatlarni yo’qotish xohishini uyg’otuvchi tarbiyaviy ta’sirdir. 
Demak, pedagogik ta’sir usullari – bu aniq pedagogik vaziyat (holat)ni tashkil 
qilish usuli bo’lib, ular ma’lum qonun – qoidalar negizida bolalarda ijobiy 
ishlarga, o’z kamchiliklarini yo’qotishga undovchi yangi fikrlar va hissiyotlarni 
uyg’otadi. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

---

 23
1.6. Maktabgacha ta’lim muassasasining pedagogik jamoasidagi  
uslubiyot ishlari 
 
MTMning ta’lim – tarbiyaviy faoliyatida uslubiy 
ishlari bo’g’in bo’lib, bu pedagogik jamoaning kasbiy 
faoliyatiga layoqati va shu asosdagi kasbiy 
mahoratining iste’moldagi ifodasidir.  
Bunday jarayonda pedagogik jamoaning bola 
bilan, guruh bilan o’zaro munosabatida to’g’ri 
yo’lni 
tanlashi, tarbiyaviy ishlarda ta’sir usullarini to’g’ri 
qo’llashi, tarbiyaviy ta’sirning  
shakl va uslublarini hamda qonun – qoidalarini yaxshi o’zlashtirgan bo’lishi, 
shuningdek, ta’lim – tarbiyaning tamoyillarini yaxshi bilishlari muhim ahamiyat 
kasb etadi. 
Bular “MTM to’g’risida”gi Nizomda ham qayd etilgan. Shuning bilan birga 
MTM si rahbariyati, pedagogik jamoasi va ularga mos uslubiy yordam ko’rsatish 
va uslubiy o’quv adabiyotlari tizimi tuzilgan. Ularda MTMda ta’lim – tarbiya 
jarayonini olib borishning uslubiyot ishlarining yo’nalishlari, shakl, vosita va 
uslublari aks ettirilgan. 
MTM dagi pedagogik jamoaga rahbarlik uslubiy o’qishlar, pedagogik 
kengashlar orqali amalga oshiriladi. MTM dagi tarbiyaviy ishlarning asosiy 
yo’nalishlari bo’yicha dastlab barcha tashkiliy masalalar hal qilinadi va uslubiy 
ishlar amalga oshirila boradi. Bunday tadbirlarning asosiy mazmun – mohiyatini 
bolalar ma’naviyatli bo’lib katta bo’lishi tashkil etish kerak, chunki bugungi 
yoshlarni ijtimoiy faollik va hushyorlikka davat etishga, o’zligini, o’z uyini 
himoyalashga oid ma’naviy va ma’rifiy ishlarni qilish ruhida tarbiyalash lozim. 
Demak, MTM ning har bir xodimi O’zbkiston o’ziga xos mustaqil taraqqiyot 
yo’lini tanlab olganligini, xalqimiz ma’naviyatiga qo’yilgan talablarni 
anglaganligini va ularga mos yoshlar tarbiyasiga qo’yilgan davlat talablarini ongli 
ravishda tushunib yetmoqlari zarur ekan. Buning uchun ular muntazam ravishda 
quyidagi yo’nalishlar bo’yicha o’z ustilarida ishlab kelishlariga to’g’ri keladi: 
 kasbiy mahoratni oshirish; 
 metodik mahoratni oshirish; 
 pedagogik va psixologik bilimlarni boyitish; 
 ma’naviyat va ma’rifat masalalarini puxta o’zlashtirish va ularni tarbiya 
jarayoniga tadbiq etish. 
Ana shunday jihatlarga alohida e’tibor bergan MTM da uslubiyot ishlarini 
samarali yo’lga qo’yish mumkin. Buni quyidagicha olib borish ma’qsadga 
mavofiq (1.6.1 - shakl). 
Uslubiy ishlarni bu yo’sinda tashkil etish pedagogik jamoaga uslubiy 
rahbarlik qilishga qo’shimcha vaqt, quvvat, pedagogik mahorat talab etiladi. Bu 
“Yaxshi va yomon xulq-
ning hammasi sharoit, 
tarbiya, odatlanish natija-
sida vujudga kеladi. 
Yaxshi xulqqa ham odat 
tufayli erishiladi”