Структурированный клинический

ОТКИ афзаллиги 

Ёзма ва огзаки имтихонлардан фаркли уларок, талабаларни хар
томонлама бахолаш мумкин.

---

11 

Талабанинг куникмаларни амалиѐтда кандай бажараѐтганлигини 
аниклаш мумкин. Масалан: талабанинг беморни объектив 
текшириб куриш , бемор холатини бахолаш, ташхис куйиш ва даво 
режасини тузиш кабиларни 

Талаба коммуникатив куникмаларни кандай бажаришини бахолаш 
мумкин. Масалан: Бемордан касаллик тарихини сураб билиш, 
беморга анализ натижаларини ва даво муолажаларини тушунтира 
билиш, ѐток режимидаги беморни парвариш килиш 

Хар бир талабанинг кайси муолажани бажара олмаслигини 
аниклаш мумкин. 

Укитиш 
жараенининг 
сифатини 
бахолаш.Агар 
имтихон 
топшираетган талабаларнинг купчилиги маълум бир станциядаги 
саволга жавоб бера олмаса бунда куйидагича хулоса килиш 
мумкин, еки савол яхши тузилмаган, еки укитиш жараени суст 
олиб борилган. 

Укитувчининг бахолаш даражасини аниклаш мумкин
 
ОТКИ утказиш тартиби. 
Имтихон утказиладиган аудиторияда столлар кетма кет тартибда епик 
халка хосил килиниб, урнатилади ва уларга станциялар 
жойлаштирилади. Станциялар сони талабалар сонига тугри келиши 
керак. Аудиторияга талабалар таклиф килиниб, уларга имтихон утказиш 
тартиби, конун- коидалари тушунтирилади. Кейин талабаларга езма 
жавоб езилиши керак булган саволлар учун варака таркатилади. Хар бир 
талабанинг исми шарифи олдиндан кодланган булиб, берилган варакада 
факат шифр куйилган булади. Станциядаги вазифанинг бажарилиши 
учун биринчи сигнал берилади ва белгиланган вакт утгач, станция 
алмаштирилиши учун кейинги сигнал берилади. Ёпик халка хосил 
килинганлиги туфайли хар бир талаба станцияларни кетма – кет 
равишда бажаради. Имтихон тугагач, хамма талабалар аудиториядан 
биргаликда чикишади. 

---

12