Bo‘lib, «Maxsus pedagogika» fani namunaviy dasturi asosida yaratilgan

 
Zaif  eshituvchilar  maktabida  umumiy  metodlardan  foydalanish.  Fan 
asoslariga  o‘qitishning  umumiy  metodlari  o‘quvchilarning  materialini  o‘zlashtirish 
bosqichlarini o‘rganishni o‘z ichiga oladi. 
Darsda  o‘qituvchi  tomonidan  turli  fanlarning  o‘quv  rejasi  bo‘yicha 
qo‘llanilo‘vchi  ta’lim  metodlari  o‘quvchilar  didaktik  materialini  o‘zlashtirish  bilan 
birga  amaliy  faoliyatning  turli  ko‘rinishlarini  shakllantirish  imkoniyatini  boradi.  Bu 
maxsus  metodlarning  ishlab  chiqilishida  o‘z  ifodasini  topadi.  Ularning  har  birida 
o‘quv  ishlarining  bilim  va  malakalarini  shakllantirishga  xizmat  qiluvchi  mashqlar 
to‘plami  mujassamlashgan.  Mashqlar  to‘plari  grammatik  tushuncha  va  malakalarni 
shakllantirish hisobiga ishlab chiqilgan. 

---

94 
 
Zaif  eshituvchilarni  tilga  o‘rgatish  va  nutqni  shakllantirish  vazifalarining 
murakkabligi  barcha  umumdidaktik  metodlar  kompleksining  qo‘llanilishini  talab 
qiladi. 
Og‘zaki  so‘zlashuv  nutqning  rivojlanishi  uchun  dialog  va  suhbatlarning 
ko‘rgazmali  vaziyatlardagi  to‘rli  ko‘rinishlari  katta  ahamiyatga  ega.  Monologik 
nutqning  shakllanishi  uchun  og‘zaki  va  yozma  hikoya,  insho  bo‘yicha  tuzgan 
mashqlar  samarali  natija  beradi.  Adabiyot  va  o‘qish  darslarida  o‘quvchilarning 
og‘zaki va yozma nutqini rivojlatirish maqsadida o‘qish, hikoya, suhbat, reja tuzish, 
og‘zaki hikoya tuzish metodlaridan foydalanadi. 
Maxsus  metodikadagi  matematika  ta’limida  matematik  bilimlarning  nutqiy 
rivojlanish  hamda  tafakkur  hamkorligidagi  aniq  yo‘nalishlari  ishlab  chiqilgan  va 
takomillashib  bormoqda.  Bu  matematik  bilim  va  malakalar  mehnat  ta’limi,  maktab 
uchastkasidagi mashg‘ulotlar bilan uzviy bog‘liqdir. 
Geometrik  materialni  o‘rganish  asoslari  amaliy  yo‘nalishda  olib  boriladi 
(kvadrat, aylanmalar, uch burchaklar va h.k.). 
Zaif  eshituvchilar  maktabida  tabiat  kursidan  dars  berish  muhim  ahamiyatga 
ega.  Bu  fan  vazifalarining  samarali  еchish  sharti,  bolalarni  tabiat  bilan  aloqasini  va 
nutqiy  faoliyatni  shakllantirishga  xizmat  qiluvchi  metodlardan  foydalanish 
hisoblanadi:  ekskursiyalar,  kuzatishlar,  joylarda  amaliy  mashg‘ulotlar,  malakalar, 
mustaqil  ishlar,  narsa  va  hodisalarni  taqqoslash,  maktab  uchastkasidagi  o‘quv  ishlari, 
suhbatlar,  mehnat  faoliyatini  kuzatish  va  tahlil  qilish.  Tabiatning  tabiiy  ob’ektlarini 
o‘rganish  ta’limning  turli  ko‘rgazmali  vositalaridan  foydalanish  bilan  birga  olib 
boriladi.  Dasturda  asosiy  e’tibor  o‘quvchilarning  amaliy  bilim  va  malakalarga 
bo‘lgan munosabatiga qaratiladi. Darslarda tahlil, taqqoslash, sitezlash metodlaridan 
keng  foydalaniladi.  Bularning  barchasi  mantiqiy  tafakkurning  takomillashishi  va 
shakllanishi uchun xizmat qiladi.