O’qituvchi Talaba 1-bosqich. O’quv mashg’ulotiga kirish

3-bosqich. Yakuniy 
(Fikrlash bosqichi) 
(10 minut) 
3.1. “B–B–B” grafik organayzerining “Bilib 
oldim”  ustunini  to’ldirish  so’raladi  (2-
ilova). 
“B–B–B” grafik organayzerini 
“Bilib oldim” ustunini 
to’ldirishadi. 
3.2.  “B–B–B”  chizmalarni  o’qitish  orqali 
talabalarning 
umumiy 
tasavvurlarini 
aniqlaydi. 
O’z tasavurlarini boshqalarniki 
bilan taqqoslaydi.  
3.3. 
Aniq 
tasavvurlar 
shakllanmagan 
qismlarini qayta tushuntiradi. 
 
O’z tasavvurlarini boyitadi va 
to’ldiradi. 
 
Hozirgi  axborot  ko’lami  oshib  borayotgan  va  axborotlashgan  jamiyatga  kishilarning 
moslashuvining  zarurligidan  qaysidir  ma’noda  ta’lim  maqsadi,  vazifalari  va  mazmunini 
o’zgartirishni talab etadi. 
 
        Umumiy  o’rta  ta’lim  tizimidagi  informatika  o’quv  fani  bo’yicha  DTSlarini  takomillashtirish, 
o’quv  dasturi  va  rejasi  tuzishda  o’quvchilar  egallaydigan  bilim,  malaka  va  ko’nikmalarga  hamda 
ularga qo’yilgan talablar ishlab chiqilishi muhim ahamiyatga ega.    
O’quvchilarga  kompьyuter  savodini  berishda  ma’lum  ma’noda  kechikishga  yo’l  qo’yilayotgani 
informatika  fani  maqsadlarini  to’liq  amalga  oshirish,  fan  mazmuni  zamonaviy  axborot 

---

 
59 
texnologiyalari  haqida  yetarlicha  bilimlar  berishga  imkoniyat  bermayapti.  Ayniqsa,  uzluksizlik 
nuqtai nazaridan maqsadga bosqichma-bosqich chiqib borish ta’minlanmagan.  
 
         SHunday  ekan,  uzluksiz  ta’lim  tizimi  bosqichlari  o’rtasidagi  uzviylik-  ni  ta’minlash,  o’quv 
fanlari  bo’yicha  ta’lim  mazmunining  yangilanishi,  o’quv  jarayoniga  yangi  tahrirdagi  DTSlari  va 
modernizatsiyalashtirilgan o’quv dasturlarining joriy etilishidan, informatika ta’limni boshlang’ich 
sinflar bo’g’inidan boshlanish kerakligi ayon bo’lib bormoqda.