O’qituvchi Talaba 1-bosqich. O’quv mashg’ulotiga kirish

Olib  boruvchi  -  ta’lim  beruvchining  barcha  majburiyatlarini  oladi-muhokamani 
borishiga  rahbarlik  qiladi,  isbotlarni  sharhlashi  yoki  tushuncha  va  atamlarni  aniq 
ishlatishni, muomalani to’g’rilashni qaytaradi. 
 
E’tirozchi/  Taqrizchi  tadqiqotchilar  muhitida  qabul  qilingan  olqishlash 
muolajasini keltirib chiqaradi. 
 
Mantiqchi  -  ma’ruzachi  yoki  e’tirozchi  fikrlashidagi  qarama-qarshilik  va 
mantiqiy  xatolarni  ajratadi,  tushunchalardagi  ma’nolarni  aniqlaydi,  isbot  yoki  qaytarish 
yo’lini, farazni harakatlanish ravonligini tahlil qiladi. 
Ruhshunos  -  natijaviy  muomalani  tashkillashtirishga  va  o’zaro  harakatga  javob 
beradi,  hamkorlikdagi  harakatlarning  kelishganligiga  harakat  qiladi,  munozarani 
ziddiyatlarga aylanishiga yo’l qo’ymaydi. 
 
Ekspert  -  barcha  munozarani  natijaviyligini,  ilgari  surgan  faraz  va  takliflarni 
to’g’riligini,  qilingan  xulosalarni  baholaydi,  munozaraga  hissa  qo’shgan  aniq 
ishtirokchilar to’g’risida fikrlarni gapiradi 
 
 

---

 
41 
so’ngra  ko’proq  oqilona/samrali/maqbul  va  boshqa  g’oyalarni  ajratadilar,  ularni  muhokama 
qiladilar va rivojlantiradilar, ularni isbotlash yoki qaytarish imkoniyatlarini baholaydilar. 
Bu  usul  hamma  vazifalarni  bajaradi,  lekin  uning  asosiy  vazifasi  -  ta’lim  oluvchilarni  o’quv-
bilish  faoliyatini  faollashtirish,  ularni  muammoni  mustaqil  tushunish  va  yechishga  qiziqtirish  va 
ularda  muomala  madaniyati,  fikr  almashinish  malakalarini  rivojlantirishi,  tashqi  ta’sir  ostida 
fikrlashdan  ozod  bo’lish  va  ijodiy  to’shiriqni  yechishda  birlamchi  yo’l  fikrlarini  yengib  o’tishni 
tarbiyalaydi. 
 
An’anaviy ta’limda vazifani yechish vaqtida ko’pgina ta’lim oluvchilar o’zlarini g’oyalarini 
aytishga botina olmaydilar. O’z takliflarining xatoligi va ta’lim beruvchining salbiy munosabatidan, 
boshqa ishtirokchilarning yo’q qilib yuboruvchi tanqidi va kulgisidan asosli qo’rqadilar.