O’qituvchi Talaba 1-bosqich. O’quv mashg’ulotiga kirish

 
4.3. Test to’shiriqlarini ishlab chiqish namunasi 
 
Ko’zlanayotgan 
natija: BMK 
o’zlashtirish darajasi 
Tekshiruvning mazmunli 
ko’rsatkichlari 
Misol 
 
I.O’quvchilikka oid: 
tayyor yo’l orqali 
fikrlash 
   Eslab  qolish,  tanish  va 
qayta  aytib  berish  bilan 
bog’liq  bo’lgan  bilimlarni 
tekshirish–ta’lim 
oluvchi 
o’quv  axborotini  muddat, 
dalil, 
formula, 
qoida, 
qonunlar ko’rinishida eslashi 
va qayta tiklashi lozim 
A. 
2
2 R

 
B. 
2
2
R

 
V. 
2
R

 
G. 
R

2
 
II. Tartiblilikka oid: 
esda qolganlarni tiklash 
   Amaliyotda 
yuzaki 
sharoitlarda  bilimlar  (qoida, 
qonunlar)ni  amaliy  qo’llash 
ko’nikmalarini 
tekshirish: 
ta’lim 
oluvchi 
avval 
2 sm radiusli doria maydoni  
A.  
B.  
V. 
G.  
Доира 
майдони 
формулас
и 
 

---

 
26 
o’rgangan  namuna  bo’yicha 
vazifa  /  to’shiriqni  bajarishi 
kerak.  
 
III. Ijodiylikka oid: 
sernatijaviy fikrlash 
   Mustaqil  ishlab  chiqilgan 
ish tartibi: mantiqan tuzilgan, 
asoslangan  o’zaro  bog’liq 
bo’lgan 
to’g’ri 
xulosa 
chiqarish 
orqali 
bir 
xil 
bo’lmagan 
to’shiriqlarni 
yechish uchun o’zlashtirilgan 
bilimlarni  o’zgartira  olish 
ko’nikmalarini 
tekshirish 
ta’lim  oluvchilar  berilgan 
to’shiriq  va  uni  yechish 
uchun 
ma’lum 
bo’lgan 
qoidalar asosida mustaqil  ish 
tartibini tuzishi kerak   
Tashqi  doira  maydonini 
ichki dora 
 maydoniga nisbati:  
R = 4;  r = 2.   
A. 3:1;     V. 4:1; 
S.6:1; D. 8:1;    E. 10:1. 
 
 
IV. Izlanuvchilikka oid: 
sernatijaviy fikrlash 
To’shiriqni  yechish  bir  ma’noli  to’g’ri  javobni  nazarda  tutgani  sababli, 
ushbu darajada test nazorati o’tkazilmaydi 
 
 
 
 
 
 
 
R
 
         r                   
 R    r 
             
SHuni ajratib ko’rsatish lozimki? ko’rib chiqilgan namunalardagi test topshiriqlari faqat o’zlashtirilgan 
bir o’quv bo’lagini, ya’ni- 

R
2
 dan foydalanib doira maydonini hisoblab topishni nazorat qiladi. Biroq ta’lim 
oluvchilar  topshiriqni  yechish  jarayonida  bir  qator  izchillikdagi  harakatlarni,  ya’ni:  eslash-namuna  bo’yicha 
harakatlarni  bajarish  -  ma’lum  bo’lgan  qoidalardan  berilgan  topshiriq  va  uni  yechish  uchun  harakat  tartibini 
ishlab chiqishni bajarishlari kerak. Bu ta’lim oluvchilarning mashqi uchun (ba’zi hollarda baho qo’ymasdan, 
faqat  o’quv  namunalaridek),  birgina  o’quv  materiali  bo’yicha  o’zlashtirish  darajasini  izchil  oshirishni 
ta’minlovchi test topshiriqlaridan foydalanish imkonini beradi 

---

 
27 
4.4. Bilim, ko’nikma va malakalarni muvaffaqiyatli o’zlashtirish testlarini ishlab chiqish (