|
2- baho “qoniqarsiz”
-o‘tilgan fanning nazariy va uslubiy asoslarini bilmaslik;
-iqtisodiy hodisa va jarayonlarni tahlil etish bo‘yicha tasavvurga ega
emaslik;
-o‘rganilayotgan jarayonga iqtisodiy usullarni qo‘llay olmaslik.
247
Baholash tartibi va mezonlari:
1. Nаzоrаt o’tkаzish muddаtlаri:
2. Оrаliq nаzоrаt:
ОN1: 04.12.19-10.12.19 yilgаchа
Yakuniy nаzоrаt:
YаN: 21.01.20-02.02.20 yilgаchа
t/
r
Kurs
S
еm
еstr
Ma
ksim
al
ba
ll
Fan s
oa
ti
1-tur nazorat
2-tur nazorat
Jami
N1+N2
YaN
Umumiy
JN1
+
JN
2
Mus
ta
qi
l
ta'
lim
ON1
Mus
ta
qi
l
ta'
lim
N
-1
JN3
+
JN
4
Mus
ta
qi
l
ta'
lim
ON
2
Mus
ta
qi
l
ta'
lim
N
-2
maks
ima
l
min
ima
l
ba
li
Ma
ksim
al
Mi
nim
al
1.
2
3
100
130
14,0
5
12,0
3,0
34,0
15,0
6
10,0
5,0
36,0
70,0
39
30,0
100
55,0
Nazorat-1 bo’yicha:
Joriy nazorat (bajargan
ishlarini savol-javob shaklida
topshirish natijalari uchun)
Mustaqil
ta’lim
JN-1
Oraliq nazorat(yozma
ish shaklida topshirish
natijalari uchun)
Mustaqil
ta’lim
ON-1
ΣJN+ON-1
Ball
Seminar
mashg’ulot
soni
1-
seminar
mash.
Bali
Ball
max
min
Ball
savol
soni
1-
savol
bali
ball
max
min
Max
Min
0-14
10
0-1,4
0-5
19
-
0-12
3
0-4
0-3
5
-
34
-
Nazorat-2 bo’yicha:
Joriy nazorat (bajargan
ishlarini savol-javob shaklida
topshirish natijalari uchun)
Mustaqil
ta’lim
JN-2
Oraliq nazorat(yozma
ish shaklida topshirish
natijalari uchun)
Mustaqil
ta’lim
ON-2
ΣJN+ON-2
Ball
Seminar
mashg’ulot
Soni
1-lab va
amal.
Bali
Ball
Max
min
Ball
savol
soni
1-
savol
bali
ball
max
min
Max
Min
0-15
11
0-1,4
0-6
21
-
0-12
3
0-4
0-3
5
-
36
-
Yakuniy nazorat va umumiy baholash bo’yicha:
N1+N2
YAN
UB=YAN+N1
+N2
Baholash
Max
min
Ball
savollar
soni
1-savol
bali
max
min
a’lo
yaxshi
Qoniqarli
max
min
max
min
Max
min
5
3
5
3
5
5
3
5
5
4
4
3
5
5
4
4
3
3
Kurs loyihasini tashkil etish bo‘yicha ko‘rsatmalar:
Kurs loyihasining maqsadi talabalarni mustaqil ishlash qobiliyatini
rivojlantirish,
olgan nazariy bilimlarini qo'llashda amaliy k o ‘nikmalar hosil qilishdir.
Kurs ishini yozish va himoya kilish yuqori malakali pedagoglar tayyorlash
jarayonining muhim bosqichi bo‘lib, talabalaming nazariy va amaliy
bilimlarini
mustahkamlash hamda kengaytirish, aniq ilmiy- pedagogik vazifalarini hal
qilishda
ushbu bilimlardan foydalanish maqsadlarini ko‘zlaydi. Bundan tashqari, kurs
ishi
248
yozish oliy o ‘quv yurti talabasida mustaqil ish yuritish ko'nikmalarinn
rivojlantirishga xizmat qiladi, ishlab chiqilayotgan muammo va
kamchiliklami
yechishda keng izlanishlar hamda tajribalar o‘tkazish imkonini beradi, hozirgi
zamon
ishlab chikarish, fan-texnika tarakkiyoti va kasbiy pedagogikaning
rivojlanishi
sharoitlarida talabaning mustaqil ishlash layokatini vatayyorgarligini oshiradi.
Tavsiya etilayotgan Kurs ishi mavzulari:
1. Sinf rahbarining o ’quvchilarga b o ’lgan munosabatida pedagogik
mahoratning ahamiyati.
2. Shaxsni tarbiyalashda oila, maktab va mahallaning hamkorligi.
3. Mutafakkir allomalarimiz me’rosining farzand kamolotida tutgan o ’mi.
4. Sinf rahbarining oila va jamoatchilik bilan hamkorligini tashkil etish.
5. Jamoani istiqbolini belgilovchi tarbiyaviy tadbirlarni tashkil etish usullari.
6. Oila jamoasini jipslashtirish metodikasi.
7. Bola shaxsi, vazifalari.
8. Jamoada oilani boshqarish.
9. Bola tarbiyasida mahalla va maktabning roli.
10.O’quvchilarni tarbiyalashda rivoyat va hadislardan foydalanish.
11.Boshlang’ich sinf o ’quvchilarini tarbiyalashda tejamkorlikdan foydalanish
usullari.
12 .0’quvchilarni tarbiyalashda tarbiyaviy mashg’ulotlarning ahamiyati.
13.Sinfdan va maktabdan tashqari ishlarda tejamkorlik tarbiyasi.
14.Ahloqiy tarbiyada xalq maqollaridan foydalanish.
15.Oilada va maktabda o ’quvchilar shaxsini shakllantirish.
16.Tarbiyada oilaviy udumlar va an’analar.
17 .0 ilad a ma’naviyat va marifatning tarkib to ’ishi.
18.A.Temuming odob-ahloq to ’g ’risidagi o ’gitlari.
19.0ta-ona birinchi tarbiyachi.
20.SHaxs ma’naviyatining rivojlantirish omillari va vositalari.
21 .0’quvchilarni milliy qadriyatlar asosida ma’naviy-axloqiy tarbiyalashda
oilaning roli.
22. Amir Temur vaTemuriylar sulolasi davrida oila tarbiyasi.
23.Maktabda m a’naviyat va ma’rifat ishlarini rejalashtirish.
24 .0 ’quvchini m a’naviy-axloqiy tarbiyalash.
25.Kaykavusning "Qobusnoma" asari va uning tarbiyaviy ahamiyati.
26.Tarbiyaviy ishlami amaliyotda tadbiq etishda pedagogik mahorat va uning
asosiy
249
tamoyillari.
27.Kichik maktab yoslulagi bolalarini tarbiyalashda o ’zbek halq o
’yinlarining
ahamiyati.
28.BoshIang’ich sinfda o ’c|uv tarbiyaviy ishlarga rahbarlik qilishning asosiy
qonun-
qoidalari.
29.Allomalari asarlarida barkamol insonni tarbiyalash g ’oyalari.
30 .0ilada dastlabki beriladigaii ma’naviy-ahloqiy tarbiya.
Do'stlaringiz bilan baham: |
