Boshlang’ich matematika kursida nazariya rolining kuchaytirilishi o’qitish (ta’lim) mazmuni va metodlarinigina emas, balki har XIL ko’rgazmali vositalardan foydalanish mazmuni xarakterini ham qayta ko’rishni talab qildi

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

---

 

37 

2.2. Grafik  modellardan  foydalanish  usullari  orqali  masala yechish  

metodikasi. 

Ko’rgazmali  rasmlar kompleklarini mamlakatimiz nashriyotlari  nashr qiladi.  

         Rasmlar  qirqiladi  va  konvertlarda  saqlanadi.  Bulardan,  asosan,  birinchi   

o’nlik  sonlarini  o’rgatishda  foydalaniladi,  ammo  rasmlardan  hisoblash      usullari   

bilan   tanishishda   va  boshqa   bir qator   masalalarni   qarashda   muvaffaqiyatli   

foydalanish      mumkin.  Shu    bilan      birga      ko’rgazmali      rasmlardan      darsning   

turli bosqichlarida -  yangi   materialni  o’rganishga  tayyorgarlik   ko’rishda, yangi   

materialni o’rganishda,  mustahkamlashda va hokazolarda foydalanish   mumkin. 

         Masalan,  ko’paytirish  amalini  kiritishga  tayyorlanishda  ko’paytirish   

amalining konkret mazmunini  ochib  berishda predmetlar  gruppalari  tasvirlangan   

rasmlardan foydalanish   mumkin. 

         Qo’shish  va  ayirish  xossalarini  kiritishga  tayyorlanishda  va  bu  materialni   

tushuntirishda   bittadan   predmet   tasvirlangan  rasmlardan   foydalanish  foydali.  

Masalan, 2 ta lola, 3 ta binafsha va 4 ta qoqi gul tasvirlangan  rasmlar.  Bu  rasmlar   

yordamida  ( 2+3) +4 holi  uchun   sonni yig’indiga qo’shishning mumkin   bo’lgan 

usullari  qaraladi.   Bu   yerda guldasta tuzish  syujetli  asos bo’lib xizmat qilishi   

mumkin.    Mustahkamlash    va    takrorlash      bosqichlarida  rasmlardan    masalalar  

tuzish    uchun      muvaffaqiyatli      foydalanish  mumkin.    Bu      rasmlardan    sodda  

masalalarning   turli    xillari    haqidagi  bilimlarni     umumlashtirish   bosqichlarida   

ham    foydalanish     mumkin. Masalan,   o’qituvchi      katakli        taxtachaga      yengil   

mashina tasvirlangan   3 ta rasmni   va  yuk  mashinasi   tasvirlangan  5 ta  rasmni 

qo’yadi   va   shular   bo’yicha   har   xil  masalalar   tuzishni  taklif qiladi. 

        Bitta   predmetning   tasviri   raqamlar   va  qisqa   yozilgan   so’zlar ( so’m, 

tiyin)  bilan   birgalikda   masala   shartini   tasvirlash imkonini  beradi

9

.  Masalan 

(1- rasm): 

                                                 

9

 

Boshlang’ich  ta’lim ”, “ Maktab  va  hayot ”,  “ Ta’lim  muammolari ”   “ Uzliksiz ta’lim “  va  boshqa  

ilmiy – uslubiy  jurnallar,  hamda  “Ma”rifar” gazetasi

 

---

 

38