Тема электронные средства обучения и их использование

Видеофрагменты. Видеоматериалы также существенно усиливают дидактический по-
тенциал электронных средств обучения. Конечно, демонстрация работы натуральных объек-
тов, природных и физических явлений, вступительных слов автора электронного учебника
существенно повышает эффективность средства обучения.
Целесообразно использовать короткие видеофрагменты, продолжительностью одна,
максимум две минуты. Надо иметь в виду, что в когнитивном плане просмотр учебного ви-
деоролика является пассивным восприятием знаний, а не активной формой учебной деятель-
ности.
Разработку видеофрагментов (их содержание) осуществляет автор, а технологическую
видеосъемку и оцифровку - специалисты в области компьютерной реализации видео.
Аудиофрагменты и звук. В качестве аудиофрагментов в ЭСО могут выступать записи
произвольных звуков, музыки или голоса. Звук и музыкальное сопровождение являются
мультимедийными элементами, активно влияющими на восприятие учебного материала.
Звук может присутствовать в виде фраз, произносимых преподавателем, диалога персонажей
или звукового ряда видеофрагмента. Музыка обычно используется в качестве фонового зву-
ка. Обычно, фоновая музыка должна быть спокойной, мелодичной, с ненавязчивым мотивом.
В этом случае у учащихся создается благоприятное, спокойное настроение, способствующее
повышению восприимчивости к учебному материалу.
Разнообразные звуки повседневной жизни (пение птиц, звонок телефона, хлопанье две-
рью и т.п.) и музыку можно найти в музыкальных архивах, опубликованных в сети Интернет,
а также на различных компакт-дисках.
Вопросы для самопроверки
1. Какие компоненты входят в состав образовательных электронных изданий и ресур-
сов?
2. Что такое глоссарий?
3. Перечислите и опишите основные этапы разработки электронных средств обучения.
4. Какова роль проектирования в разработке электронных средств обучения?
5. Назовите и опишите принципы, которых следует придерживаться при разработке
электронных средств обучения. Обоснуйте необходимость введения этих принципов.
6. На каких основных функциях основываются информационные технологии, исполь-
зуемые при построении образовательных электронных ресурсов?
7. Что понимается под наглядностью в современной педагогике?
8. Какие приемы повышения наглядности электронных ресурсов вы знаете?

---

33
9. Опишите правила использования иллюстраций при создании электронных средств
обучения.
10. Перечислите известные вам виды таблиц и схем.
11. Перечислите приемы реализации эффекта анимации.

---

34