13. Психологоя асослари

4.
 
Коррекциянинг «куйидан юкорига» тамойили.
Ушбу тамойил амалга оширилиетганда коррекцион ишнинг асосий 
мазмуни сифатида мавжуд бўлган кобилиятларни машқ килиш ва 
тренировкаси кўрилади. Бу тамойилни асосан феъл-атвор нуктаи назардан 
мослашувни тарафдорлари амалга оширадилар. Улар тушунишича феъл-
атвор коррекцияси аввалдан мавжуд бўлган феъл-атвор шаблонларининг 
(ижобий ва салбий) кувватловчисидир. Максади ижтимоий талаб этувчи 
феъл-атворни мустахкамлаш ва ижтимоий-талаб этилмаган феъл-атворни 
тўхташиш.
Шундай килиб, «куйидан юкорига» коррекциясининг асосий вазифаси 
хулк-атворнинг берилган моделини хар кандай йўллар билан аникланиши ва 
унинг мустахкамланиши. Коррекция марказида-психик ривожланишнинг 

---

яхлит даражаси мураккаблаштириш жараени, хулк-атворнинг турланиши, 
реакциялар мужассамлашиши факатгина маълум бўлган хулк-атвор асоси 
туради.
5. Психологик фаолиятнинг ривожланишининг тизимлилиги тамойили. 
Бу тамойил коррекцион ишда ривожлантирув ва профилактик вазифаларни 
хисобга олиш заруриятини туғдиради. Бу вазифаларни тизимлилиги 
шахснинг 
турли 
томонларини 
ва 
уларнинг 
ривожланишини 
гетерохронлигининг (бирдай эмаслиги) ўзаро боғликлигини акс эттиради. 
Шахс ривожланишининг ҳама аспектлари психика тузилишининг 
тизимлилиги 
туфайли 
ўзаро 
боғлик. 
Коррекцион 
ривожлантирув 
фаолиятнинг максад ва вазифаларини факатгина бугунги кунда долзарб 
бўлган муаммолар билан чегаралланмасдан кейинги ривожланишни ҳам 
хисобга олиш керак. Вактида кўрилган зарур чоралар ривожланишдаги хар 
хил оғишларни олдини олади. 
Коррекцион 
ишнинг стратегиясини аниклашда ривожланишнинг 
тизимлилиги принципи «юкоридан куйига» коррекция принципи билан ўзвий 
боғлик 
эканлигини 
кўрамиз: 
ривожланишнинг 
долзарб 
даражаси 
тизимлилиги ривожланишнинг марказий чизиғи нуктаи назаридан 
оширилади.