Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги самарқанд давлат чет тиллар институти

Literature 
1. Arutyunova N.D. Types of language values: assessment, event, facts. M.:
1999. 538 p. 
2. Boldyrev N.N. Negation as a modus-evaluative concept. The unity of the
system and functional analysis of lexical units. Voronezh: 2003. Part 1. C.4-5. 
3. . Frenkel E.I. The paradigm of the valued family in the modern English
language. Author. Diss ... Cand. filol. sciences. Odessa: 1982. 21 p. 
4. Minina M.A. Psychological analysis of the semantics of evaluation (on
material verbs of motion). Author. Diss ... Cand. filol. science ::. M.: 1995. 22 s. 
5. Nikitin M.V. Detailed theses on concepts. Questions of cognitive
linguistics. 2004. Number 1. Page. 53-64. 
6 Wolf E.M. Functional semantics of evaluation. 2nd ed. Add. M .: Editorial 
URSS, 2002. 280 p. 
ЛИСОНИЙ КОРПУСЛАР ТАСНИФИГА НАЗАРИЙ ЁНДАШУВЛАР 
ТАҲЛИЛИ 
Атабоев Н.Б (Таянч докторант, ЎзДЖТУ) 
Ҳар қандай корпус алоқа мақсадларига кўра бир-биридан фарқ қилувчи 
лингвистик материаллар асосида ташкил этилади. Яъни, корпус 
лингвистикаси учун асосий манба бўлмиш корпус турли ўлчамларда ва турли 
хил матнлардан ташкил топган бўлиши мумкин. Бу эса тил корпусларнинг 
асосий таснифини шакллантириш зарурияти юзага чиқаради. Илмий 
адабиётларни кузатиш кўрсатганидек, корпус таснифига кўплаб ёндашувлар 
мавжуд. 

---

113 
Ҳинд олими Н.Даш «Корпус тилшунослиги: умумий кириш» номли 
китобида «схема» деб номланган мезонларга мувофиқ корпусга тасниф 
берган. «Бу электрон корпус янги тушунча экан, биз ҳозирча уни қандай 
таснифлаш керак деган саволга умумий келишувга эришолмаймиз»
1
деган 
хулосага келган. Ўз ишида таклиф қиладиган таснифлаш схемаси бугунги 
кунда эҳтиёткорлик билан қабул қилиниши мумкин. Бунинг сабаби, ушбу 
схема, имкон қадар аниқ ажратилган тоифалар билан корпусни 
таснифлашнинг оқилона усулини таклиф қилди. Бундан ташқари, корпус, 
суб-корпора ва уларнинг таркибий қисмларига таснифлашнинг турли 
мезонлари қўлланилади. Мисол учун, ташқи ва ички обьектлар, жумладан, 
тил мезонлари қўлланилади. Кўриниб турибдики, ташқи мезонлар асосан 
корпуснинг объектлари, иштироки, ижтимоий жойлашуви, тилнинг 
коммуникатив функцияси ва бошқалар билан боғлиқ бўлган матн 
типологиясидан ажралиб туради. Бу масалаларни ҳисобга олган ҳолда Н.Даш 
корпусни кенг схемалаштирилган тарзда таснифлайди ва турларни 
қуйидагича мезонларга кўра беришни таклиф этади: матн жанри, базанинг 
хусусиятлари, матн тури, дизайн мақсади ва қўллаш хусусиятлари. 
Бундан ташқари, рус олими, И.Ф.Ғаниевага кўра корпусларнинг 
матнларни танлаш бўйича иккита асосий тури мавжуд. Улар: 
Бутун тилни қамраб олувчи корпус–ушбу турга қўшилиши мумкин 
бўлган нарсалар чеклов принципи ёрдамида ташкил этилади. Ушбу турдаги 
корпус уни версал бўлиб, нутқнинг барча турларини акс эттиришга интилади. 
Матнлар ҳар қандай тадқиқот мақсадидан мустақил равишда тўпланади. 
Мисоллар: тахминан 100 миллион сўзли British National Corpus 
(http://thetis.bl.uk),  1 миллиарддан ортиқ сўзли Mannheim corpus of German 
language(http://corpora.ids-mannheim.de/~cosmas), 100 миллион сўздан кам 
бўлмаган Russian National Corpus (http://ruscorpora.ru). 
Жамиятда маълум бир гуруҳнинг тилига ёки субтилига алоқадор 
матнларни жамловчи корпус-бу режалаштирилган ва принципиал корпусдир. 
Ушбу турда жамиятнинг бир қисмини ёки уларнинг маданий бирликлар ини 
тил орқали таҳлил этиш мақсадида махсус тўпланган корпуслар мавжуд. 
Корпус учун матнларни тўплашда, корпус яратувчилари уларни ўзлари олиб 
борадиган тадқиқотнинг мақсади ва вазифаларидан келиб чиқиб белгилаб 
оладилар. Ушбу турдаги методология индуктивдир.
2
Беннетт томонидан ишлаб чиқилган корпусни таснифлашнинг бошқа 
ёндашуви. қуйидаги тахминан саккиз турдан иборат: умумлаштирилган, 
ихтисослашган, ўқувчи, педагогик, тарихий, параллел, таққосланадиган ва 
мониторларни ажратиб турувчи корпуслар. Олима, танланган корпус тури 
корпуснинг мақсадига боғлиқлигини таъкидлайди: Корпуснинг фақат тўрт 
тури корпус ёндашувини ўқув жараёнига тўғридан-тўғри жалб қилиш энг 
фойдали ҳисобланади. Улар қуйидагилардир: 
1
N. S. Dash: Corpus Linguistics: A General Introduction. 2010. – CIIL, Mysore. 
2
Ганиева И.Ф. «Об использовании корпусов в лингвистических исследованиях»//Филология и 
искусствоведение. БГУ, Россия, 2007, Т.12,№4, 104-106 ст.

---

114 
- 
умумий корпус одатда жуда катта, 10 миллиондан ортиқ сўзлар ва 
турли хил тилларни ўз ичига олади, шунинг учун қидирув натижалари бироз 
умумлаштирилиши мумкин. 
- 
Махсус корпус муайян турдаги матнларни ўз ичига олади ва ушбу 
турдаги тилни вакили бўлишни мақсад қилади. Махсус корпус катта ёки 
кичик бўлиши мумкин ва кўпинча муайян саволларга жавоб бериш учун 
яратилади. 
- 
Ўрганувчи корпуси – тил кўникмаларини эгаллаган талабалар 
томонидан қўлланиладиган ёзма матнлар ва / ёки тилларнинг сўзлашув 
транскрипцияларини ўз ичига олган ихтисослашган корпус. Ўрганувчи 
корпора одатда маълум мақсадга мувофиқ қолипланади ва масалан, 
талабаларнинг умумий хатоларини кўриш учун текширилиши мумкин. 
- 
Педагогик корпус синфхонасида ишлатиладиган тилни ўз ичига 
олади. Педагогик корпус ўқув машғулотларини, синф хоналари 
транскрипцияларини ёки ўқитувчилар ўқув муҳитида дуч келадиган бошқа 
ёзма ёки оғзаки транскрипцияни ўз ичига олиши мумкин.
1
Хулоса қилиш керакки, илмий адабиётларни таҳлили корпорани 
таснифлашнинг кўп ёндашувлари борлигини кўрсатди. Олимлар корпусни 
таснифлашга қўлланилиши мумкин бўлган бир неча тамойилни ажратиб 
кўрсатишади: матн жанри, маълумотларнинг табиати, матн тури, дизайн 
мақсади, илованинг табиати, синхроник ёки диахроник, педагогик 
вабошқалар.