Низомий номидаги тошкент давлат педагогика

Иккинчи кичик гуруҳ 
Уч ёшли кичкинтойларни думалоқ предметларни ва бурчаклари бор 
предметларни фарқ қилишга, яъни предметлар шаклларини элементар таҳлил 
қилишга ўргатадилар.
Қараш учун геометрик шаклга эга бўлган, деталлари йўқ, оддий шаклдаги 
предметларни танлашади. Бошдаги ҳар хил рангдаги, аммо бир хил шаклдаги 
бир хил предметларни, масалан: учбурчак, квадрат, тўғри тўртбурчак 
шаклидаги байроқчалардан фойдаланиш мақсадга мувофиқ, бу кичкинтойларга 
шакл аломатини ажратишга ёрдам беради. Шундан кейин ҳар хилрангли бир 
хил предметларни, содда шаклдаги исталган предметларни, копток, ип копток, 
баранка, руль, ғилдиракларни бериш мумкин.
“Шакли бўйича ўхшашларини танла” каби ўйин машқлардан фойдаланиш 
мумкин. Чақирилган бола ўз предметини текшириб чиқиб, уни шу шаклдаги 
предметлар турган столга ўтказиб қўйиши керак. Кейинроқ болалар буни 
мустақил бажарадилар, масалан: ўз столлари ёнида ўтирган ҳолларида ҳар хил 
шаклдаги предметларни ажратиб қутиларга солишади: бир қутига думалоқ 
(доиравий), иккинчи қутига бурчакли (бурчаклари бўлган) предметларни 
солишади.
Иккинчи кичик гуруҳда болаларни доира ва квадрат билан 
таништирадилар.
Ўрта гуруҳ 
Ўқитишнинг дастлабки ойларида мактабгача ёшдаги болаларнинг 
ўзларига таниш геометрик шакллар — доира ва квадратларни фарқ қилиш 
ҳамда 
тўғри 
айтиш 
малакаларини 
мустаҳкамлаш керак. Бу ишни гуруҳларни 
миқдорий таққослаш машқлари ва саноққа 
ўргатиш машқлари билан бир вақтда 
ўтказиш мақсадга мувофиқ.
Бутун иш маълум изчилликда тузилиши 
кераклиги тушунарли.
Ўқув 
йили 
бошида 
тарбиячи 
болаларнинг шакл ҳақидаги билимлари 
даражасини аниқлайди.
Геометрик 
шакллар 
ҳақидаги 
билимларни мусаҳкамлаш ва аниқлаш, 
шунингдек болаларни катаклар бўйича ўлчашга машқ қилдириш учун катакли 
қоғозда квадратлар, тўғри тўртбурчаклар, доиралар, оваллар чизиш бўйича 
машқлар ўтказилади.

---

138 
Геометрик шакллар, шунингдек содда шаклдаги предметлар (байроқчалар, 
олхўрилар, олмалар ва ҳ.к.)нинграсмини чизишга математикадан 10-12 та 
машғулот ажратилади.
Шаклларни гуруҳлашда болалар битта белги бўйича ориентиролиб, бошқа 
белгиларга эътибор бермайдилар.
Бир гуруҳдаги шаклларнинг иккинчи гуруҳдаги шакллардан фарққилиши 
аломатларини топишга доир масалалар учбурчаклар, тўртбурчаклар ва бошқа 
шакллар ҳақидаги тасаввурларини мустаҳкамлаш имконини беради. Доиралар 
ва оваллар, учбурчаклар ва тўртбурчаклар тасвирланган жуфтлашган 
жадваллардан фойдаланиш мумкин. Шакллар икки — уч хил ўлчамда ва рангда 
берилган.
Тайёрлов гуруҳи дастурида геометрик шакллар кўринишини ўзгартириш, 
бир хил шакллардан бошқа хил шакллар тузиш назарда тутилган.
Тарбиячи болаларга ўз ихтиёрларидаги шаклларни қарашни, уларни шакл 
бўйича тақсимлаш, улар қандай аталишини ва қандай катталикда эканини 
айтишни таклиф қилади, сўнгра эса қандайдир икки учта шакл олиб, уларни 
бирлаштириш йўли билан қандай янги шакл тузиш мумкинлигини ўйлаб 
кўришни таклиф қилади. Болалар шаклларни тузганларидан кейин, қандай янги 
шакллар ҳосил бўлганини ва улар қандай шакллардан тузилганлигини гапириб 
беришни таклиф қилади.