Низомий номидаги тошкент давлат педагогика

2-мавзу:Мактабгача ёшдаги болаларда математик тасаввурларни 
шакллантириш методикаси (2 соат маъруза, 2 соат амалий) 
Мактабгача ёшдаги болаларда математик тасаввурларни шакллантиришда 
таълимнинг асосий дидактик принципларини амалга ошириш. МТМ турли ёш 
гуруҳларида математика машғулотларини ўтказиш методикаси ва ташкил 
қилиш хусусиятлари. Математика машғулотларини ўтказишга қўйиладиган 
методик талаблар: машғулотларнинг давомийлиги, уларнинг даврийлиги, 
дастур материалини бўлакларга бўлиб батафсил тақдим этишнинг зарурлиги. 
Машғулотларни ўтказишда дидактик материаллар ва методик усулларни 
алмаштириш. Тушунтириш, намуна, намойиш қилишларнинг роли.Дастур 
материалини ўрганишнинг турли босқичларида ўйин усуллари тутган ўрни. 
Математик билимларни ўзлаштиришда амаллар ва машқларнинг аҳамияти. 
Машғулотда тарбиячининг фаолиятига қўйиладиган талаблар. 
 
3-мавзу: Болаларда математик тасаввурларни ривожлантириш 
бўйича ишни режалаштириш (2 соат амалий) 
Мактабгача таълим муассасаларида математика бўйича ишларни 
режалаштириш ва қайд қилишнинг аҳамияти. Математика бўйича ишни 
режалаштириш. Кундалик режага қўйиладиган талаблар ва ҳисобот. 
 
4-мавзу: 
Болаларда 
миқдор 
ва 
сон 
саноқ 
ҳақидаги 
билимларнишакллантириш, санашга ўргатиш (2 соат маъруза, 2 соат 
амалий) 
Болаларда миқдор ҳақидаги тасаввурларни шакллантириш вазифалари 
«Кўп» ва «Битта», «Кўп» ва «Кам» ўртасидаги ўзаро муносабат билан 
таништириш ва бутунни элементларга ажратиш. Болаларни предметларни 
турли белгилар бўйича гуруҳлашга ўргатиш.Предметларни горизонтал бўйлаб 
жойлаштиришда кўз ва ўнг қўлнинг чапдан ўнгга қараб ҳаракатланишини 

---

10 
ривожлантириш. 
Болаларнинг 
қуйидаги 
ифодаларни 
тушуниши 
ва 
ўзлаштириш: қанча бўлса – шунча тенг. Кўп-кам (миқдор бўйича) биттадан, 
битта ҳам. Гапларни тўғри тузишга ўргатиш. 
Санаш ва ўлчаш жараёнида болаларда бутун сонлар қатори ҳақидаги 
тасаввурларни ривожлантиришнинг ўзига хос хусусиятлари. Санаш 
фаолиятининг 
ривожланиш 
босқичлари.Санаш 
натижаларининг 
предметларининг сифат белгилари ва уларнинг фазовий жойлашувига боғлиқ 
эмаслиги. Соннинг белгиси бўйича ўзига хосликни умумлаштириш. Болаларни 
бутун предметни тенг бўлакларга бўлишга ўргатиш.