|
Модуль 4. Организация подготовки педагогических кадров к работе с
одаренными детьми, реализуется через следующие аспекты:
•
создание инновационных площадок по проблемам сопровождения
одаренных обучающихся; (Слайд)
•
организацию и проведение профессиональных конкурсов для педагогов,
работающих с одаренными детьми;
•
диссеминацию опыта образовательных учреждений и педагогов по работе с
одаренными детьми (семинары, мастер-классы, педагогические марафоны и т.д.).
•
разработку и внедрение модуля дополнительных образовательных
профессиональных программ «Современный образовательный процесс» в рамках
курсов повышения квалификации педагогов на базе Старооскольского института
усовершенствования учителей;
•
открытие авторских школ педагогического мастерства.
Модуль5. Создание системы мотивационной поддержки одаренных детей и
процесса их сопровождения в округе, в том числе:
•
разработка системы стимулирования развития одаренного ребенка на уровне
муниципалитета, в том числе через премии одаренным детям и их педагогам от имени
главы администрации городского округа и местных органов самоуправления;
•
проведение конкурсов инновационных проектов по работе с одаренными
детьми;
•
обеспечение общественного признания одаренных детей (публикации в
СМИ, радио- телепрограммы и др.);
29
•
разработка системы доплат педагогам за работу с одаренными детьми;
•
организация содержательного досуга одаренных детей в каникулярный
период времени и др.
Модуль 6. Информационное обеспечение процесса выявления, поддержки и
развития одаренных детей , которое осуществляется через:
•
разработку и ведение информационной базы данных об одаренных детях
округа и их педагогах;
•
системное обновление банка актуального педагогического опыта педагогов
городского округа, курирующих одаренных детей.
В 2011 году создан и эффективно функционирует в едином информационном
пространстве Центр логистики воспитательной работы. Это позволяет педагогам,
обучающимся и их родителям планировать участие и отслеживать результативность
мероприятий различного уровня. С деятельностью Центра можно познакомиться на
сайте
www.logistik.oskoluno.ru
Кроме того, особое значение приобретает решение проблемы управления
процессом развития одаренных детей в округе, которое осуществляется через следующие
механизмы управления:
•
координация работы с одаренными детьми;
•
организационно-правовое обеспечение муниципальной поддержки
одаренных детей и талантливой молодежи;
•
финансовое обеспечение работы с одаренными детьми.
В целом деятельность строилась со всеми участниками образовательного процесса
по вышеназванным направлениями, как непосредственно, так и опосредованно.
Мы надеемся, что в результате реализации предлагаемой модели организации
работы с одаренными детьми в Старооскольском городском округе, удастся создать
инфраструктуру одаренности, объединяющую в рамках образовательных организаций,
образовательные и социальные программы, направленные на поддержку одаренных детей
и талантливой молодежи.
Имитационная игра проводится в технике Мировое кафе (World Cafe)
Авторами метода являются Х. Браун и Д. Исаакс [Brown, Isaacs, 2005].
Участники мастер-класса делятся на 6 групп согласно представленной Модели
сопровождения одаренных детей, актуализируется информация опыта работы регионов,
организовывается обмен мнениями, определяются проблемные поля и предлагаются пути
возможного совершенствования работы по каждому модулю.
Представление работы групп.
Моделирование проводится в технике «горячий микрофон»
Рефлексия: просмотр позитивного мультипликационного фильма (5 минут) «Все
мы разные». Участники должны найти основные идеи работы с одарѐнными детьми.
Завершается работа мастер-класса креативным конструированием «Кораблик»:
1 шкала – актуальность проблемы психолого-педагогического сопровождения
одаренных детей;
2 шкала – актуальность и новизна представленного материала;
3 шкала – интересные идеи для использования в практике работы своего
образовательного учреждения (что возьму для себя).
30
Do'stlaringiz bilan baham: |
