Microsoft Word Uzbek Олий таълимда кредит модуль Вохид Ўринов Avgust 10 2020. docx

5. 
Кредит-модуль тизимида ўқув дастурлари қандай яратилади?
ECTS кредит-модуль тизимида ОТМ ўқув дастурларини шакллантириш қуйидаги 
муҳим босқичларни ўзида қамраб олади: 
1) 
Ўқув дастури профилини яратиш (мақсадларини белгилаш);
2) 
Кредитларни модуллар бўйича тақсимлаш;
3) 
Ўқув дастурини талабалар ва бошқа манфаатдор томонларга етказиш.
Қуйида ҳар бир босқичнинг ўзига ҳос жиҳатлари ҳақида қисқача тўхталиб ўтамиз. 
a) 
Ўқув дастури профилини ва ўқиш натижаларини ишлаб чиқиш
ECTS кредит-модуль тизимида фаолият юритувчи ҳар бир ОТМ кредит-модуль 
тизимига ўтишни ўзининг ҳар бир ўқув дастури профилини яратишдан бошлайди. 
Дастур профили одатда максимум 1-3 вароқдан иборат ёзма баёнот бўлиб, у 
асосан қуйидаги саволларга жавоб бериши керак.
Қисқача айтганда, ОТМ ўқув дастури профили бу дастур ҳақидаги асосий 
маълумотлар ва мақсадлари тафсилотларидан ташкил топган. Уни сафарга 
кетаётган одам сафар манзили, сафарни нимада амалга ошириши, сафардан 
кўзланган мақсадларини олдиндан белгилаб олишига қиёслаш мумкин. Зеро, 
инсонлар одатда бундай масалаларга аниқлик киритмасдан сафарга чиқмайди.
1. 
Ўқув дастури доирасида қандай мутахассис тайёрланади?
2. 
Ўқув дастури қайси таълим даражасини беради?
3. 
Талабалар дастур давомида қандай ўқиш натижаларига эришади? 

---

36 
Худди шундай, ОТМлар ҳам ўзларининг ҳар бир ўқув дастури ўз профилига эга 
бўлишини таъминлашлари керак бўлади. Ўқув дастури профилини яратиш 
ҳозирда мазкур соҳа битирувчилари билиши, тушуниши ва қила олиши зарур 
бўлган асосий билим, кўникма ва маҳоратлар кўламини аниқлашдан бошланади. 
ОТМ ўз ўқув дастурлари профилларини ишлаб чиқишда дастурнинг манфаатдор 
томонлари: ўқитувчилар, асосий иш берувчи ташкилотлар, акредитация 
идоралари, дастур битирувчилари (alumni), талабалар вакиллари орасида сўровлар 
ўтказиш, уларни фикрларини этиборга олиши зарур. Зеро иш берувчи 
ташкилотлар ўзлари келажакда ишга оладиган битирувчилар қандай билим ва 
кўникмага эга бўлиши кераклигини, дастурни аввал битирганлар улар дастурда 
аввал ўрганган қайси билимлар амалиётда қўл келганлиги, қайсилари қўл 
келмаганлигини, ўқитувчилар дастурдаги фанларнинг илмий ва назарий 
аҳамиятини, талабалар вакиллари эса талабаларнинг ҳозирги таълим эҳтиёжлари 
ҳақида ОТМ маъмуриятидан кўра яxшироқ тушунчага эга.