Alisher navoiy nomidagi samarqand davlat universiteti hisoblash usullari

«МАТЕМАТИКА ВА ИНФОРМАТИКА ЎҚИТИШ 
УСЛУБИЯТИ» 
 
   МАЪРУЗА  
МАШҒУЛОТЛАРИДА ЎҚИТИШ ТЕХНОЛОГИЯЛАРИ 
 
ЗИГЗАГ ТЕХНОЛОГИЯСИ 
БУМЕРАНГ ТЕХНОЛОГИЯСИ  
ИНСЕРТ ТЕХНОЛОГИЯСИ 
КЛАСТЕР ТЕХНОЛОГИЯСИ 
КУТИШ ЙЎЛДОШИ ТЕХНОЛОГИЯСИ  
ГУРУХЛАРДА ИШЛАШ УСУЛИ 
БЛИЦ-СЎРОВ  УСУЛИ
 
БББ
 
ТЕХНОЛОГИЯСИ
 
                  ЧАРХПАЛАК УСУЛИ
 

---

 
128
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
«MATEMATIKA VA INFORMATIKA O’QITISh 
USLUBIYATI» FANI  BO’YICHA TA’LIM 
TEXNOLOGIYASINING 
KONSEPTUAL ASOSLARI 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

---

 
129
1.  
 
«Matematika va informatika o’qitish uslubiyati»  kursining 
dolzarbligi va o’qitish strukturasi 
 
Matematika    va  informatika  o’qitish  uslubiyati  keng  tarmoqli    fan  bo’lib,  u 
pedagogika,  psixologiya  va  didaktika  bo’yicha  ilmiy  tadqiqotlarda  muhim 
g’oyaviy qurol vazifasini bajaradi. Ushbu fan pedagogika, psixologiya va didaktika 
sohalarida  mavjud  bo’lgan  va  ta’lim  jarayonida  o’quvchtilarni  intellektual 
qobiyalitlarini  rivojlantirish  uchun  matematik  bilim,ko’niukma  va  malakalarni 
shakllantirish  usullari  va  matematik  ta’limning  umumiy  qonkiyatlarini  va 
o’qitishga  zamonaviy  pedagogik  texnologiyalardan  foydalanish  xususiyatlarini 
o’rganishga xizmat qiluvchi qudratli  qurol hisoblanadi. Ma’lumki, hozirgi davrda 
«Kadrlar  tayyorlash  milliy  dasturi»  va  «Ta’lim  to’g’risidagi  Qonun»  talablaridan 
kelib  chiqib,  oliy  malakali  ilmiy-pedagogik  kadrlar  tayyorlashni  har  tomonlama 
takomillashtirishni talab etmoqda. 
Hozirgi  paytda  O’zbekiston  Respublikasida  umumiy    o’rta  ta’lim  tizimini 
ikki  bosqichli  tizimga,ya’ni  to’qqiz  yillik  umumta’lim,  hunar-kollejlari  va 
akademik liseylarida o’qish tizimiga o’tkazish amalga oshirilmoqda. 
Hunar-kasb  kollejlari  yoshlarning  ko’prok  qismini  kasb  mehnatiga,  ishlab 
chiqarish,  ta’limdagi  va  madaniyatdagi  faoliyatga  tayyorlash  vazifalarini  amalga 
oshirishi  zarur.  akademik  liseylar  esa  yoshlarldda  nazariy  va  amaliy  bilimlarni 
chuqurlashtirish  va  kengaytirish,  ularda  intellektual  faoliyatga  qiziqishga 
qobiliyatli,  kelgusi  hayotini  oliy  o’quv  yurtlariga  kirish  va  ilmiy  faoliyat  bilan 
shug’ullanishni  maqsad  kilib  qo’yganlarini  tarbiyalab  yetishtirishi  lozim.  Bunday 
sharoitlarda  zamonaviy  ilmiy-uslubiy  saviya  matematika  bo’yicha  o’quv-tarbiya 
jarayonini  tashkil  eta  oladigan  matematika  o’qituvchilariga  katta  ehtiyoj 
tug’ilmoqda,  ular  turli  o’quv  yurtlarida  ularning  xususiyatlarini  hisobga  olgan 
holda  o’qita  oladigan  o’qituvchilar  ham  bo’lishi  zarur.  Bunda  asosiy  o’ringa 
o’qitishning «Matematikani chuqurlashtirib o’qitish», «Matematik iqtidorlik» kabi 
dasturlari chiqmog’i lozim. Shuning uchun universitetlarning mexanika-matematik 
fakultetlarida  yuqori  malakali  matematik  o’qituvchilari  tayyorlashga  imkon 
beruvchi matematika o’qitish uslublari va nazariyasi fanini o’qitish sifatini oshirish 
zamon talabi va juda ham zarur hisoblanadi. 
    
Fanni  kiritishdan  maqsad  talabalarga  umumta’lim  maktablarida  matematika 
o’qitish  qonuniyatlari  va  ushbu  qonuniyatlardan  o’quv  jarayonida  qo’llanish 
usullarini  o’rgatish,    ularda  kelgusi  faoliyatlarida  nazariy  va  amaliy  jihatdan 
pedagogik  faoliyatda  foydalana  olish  ko’nikma  va  malakalarni  shakllantirish 
qobiliyatini rivojlantirish hisoblanadi. 
  
Matematika    va  informatika  o’qitish  uslubiyatini  o’rganish  jarayonida 
pedagogika,  psixologiya,  didaktika,  axborot  texnologiyalari,  yangi  pedagogik 
texnologiyalar    kabi  matematikaning  turli  tarmoqlari  tadqiqot    metodlari  va  
natijalaridan keng foydalaniladi.  
Fanni o’rganishda mashg’ulotlarning ma’ruza,  mustaqil ta’lim shakllaridan 
foydalaniladi  va  interfaol  usullarning  aqliy  hujum,  klaster,  taqdimot,  bumerang 
texnologiyalari qo’llaniladi. 

---

 
130