Nazorat turlari va ularning soni
Maktabgacha pedagogika fani yuzasidan 2 ta joriy, 2 ta oraliq va yakuniy nazoratlar
o‘tkazish rejalashtirilgan.
Fan bo‘yicha ballar ma’ruza va amaliy mashg‘ulotlarda tegishli nazoratlarni o‘tkazish
orqali to‘planadi.
Maktabgacha pedagogika fanidan 3-kurs talabalari uchun nazorat shakllari bo‘yicha
ballar taqsimoti va talabalar bilimini baholashning reyting mezonlari
Baholash mezonlari:
5-semestr
Baholash
turlari
O‘tkazish
shakli
Bajarilish
mexanizmi
Maksimal ball
Bajarish
vaqti
Izoh
Amaliy mashg‘ulotlar bo‘yicha
I
1-JN
(MT)
Amaliy
Har bir mashg‘ulotda
topshiriqlardan iborat
amaliy ish o‘tkazish.
Topshiriqlar mustaqil
ta’lim uchun
ajratilgan mavzularni
ham qamrab oladi
har bir mashg‘ulotga
1,1balldan ajratilgan,
17-amaliy
mashg‘ulotdan keyin
talabalar to‘plagan
ballari jamlanadi.
Jami 20ball
dars
davomid
a
o‘tish balini
to‘play
olmagan
talabalar
mustaqil ta’lim
soati hisobidan
dars jadvalidan
tashqari vaqtda
qayta
topshirishi
mumkin
2-ЖН
(МТ)
Амалий
Har bir mashg‘ulotda
topshiriqlardan iborat
amaliy ish o‘tkazish.
Topshiriqlar mustaqil
ta’lim uchun
ajratilgan mavzularni
ham qamrab oladi
har bir mashg‘ulotga
1,1 balldan ajratilgan,
18-amaliy
mashg‘ulotdan keyin
talabalar to‘plagan
ballari jamlanadi.
Jami 20ball
dars
davomid
a
o‘tish balini
to‘play
olmagan
talabalar
mustaqil ta’lim
soati hisobidan
dars jadvalidan
tashqari vaqtda
qayta
264
6-semestr
topshirishi
mumkin
Joriy nazorat uchun umumiy ball – 40 ball
Ma’ruza mashg‘ulotlari bo‘yicha
I
I
1-ON
Yozma
3 ta savoldan iborat
variantlar asosida
yozma nazorat ish
o‘tkazish
3 ta savol:
har biri
6 balldan
Jami 18 ball
darsdan
tashqari
ayrim talabalar
bilan ON
o‘tkazish
og‘zaki suhbat
tarzda amalga
oshirilishi
mumkin
2-ON
(MT)
Referat
Berilgan mustaqil
ta’lim mavzulari
bo‘yicha referat
tayyorlash
darsdan
tashqari
Oraliq nazorat uchun umumiy ball – 30 ball
I
I
I
YAN
Yozma
5-semestr
Ma’ruza va amaliy
mashg‘ulotlar
bo‘yicha 5 ta
savollardan iborat
variant asosida
yozma ish o‘tkazish
3 ta test savollari:
har biri 10 balldan.
Jami 30 ball
darsdan
tashqari
-
Yakuniy nazorat uchun umumiy ball – 30 ball
Baholash
turlari
O‘tkazish
shakli
Bajarilish
mexanizmi
Maksimal ball
Bajarish
vaqti
Izoh
Amaliy mashg‘ulotlar bo‘yicha
I
1-JN
(MT)
Amaliy
Har bir mashg‘ulotda
topshiriqlardan iborat
amaliy ish o‘tkazish.
Topshiriqlar mustaqil
ta’lim uchun
ajratilgan mavzularni
har bir mashg‘ulotga
1,2balldan ajratilgan,
16-amaliy
mashg‘ulotdan keyin
talabalar to‘plagan
ballari jamlanadi.
dars
davomid
a
o‘tish balini
to‘play
olmagan
talabalar
mustaqil ta’lim
soati hisobidan
dars jadvalidan
265
ham qamrab oladi
Jami 20ball
tashqari vaqtda
qayta
topshirishi
mumkin
2-JN
(MT)
Amaliy
Har bir mashg‘ulotda
topshiriqlardan iborat
amaliy ish o‘tkazish.
Topshiriqlar mustaqil
ta’lim uchun
ajratilgan mavzularni
ham qamrab oladi
har bir mashg‘ulotga
1,2 balldan ajratilgan,
16-amaliy
mashg‘ulotdan keyin
talabalar to‘plagan
ballari jamlanadi.
Jami 20ball
dars
davomid
a
o‘tish balini
to‘play
olmagan
talabalar
mustaqil ta’lim
soati hisobidan
dars jadvalidan
tashqari vaqtda
qayta
topshirishi
mumkin
Joriy nazorat uchun umumiy ball – 40 ball
Ma’ruza mashg‘ulotlari bo‘yicha
I
I
1-ON
Yozma
3 ta savoldan iborat
variantlar asosida
yozma nazorat ish
o‘tkazish
3 ta savol:
har biri
6 balldan
Jami 18 ball
darsdan
tashqari
ayrim talabalar
bilan ON
o‘tkazish
og‘zaki suhbat
tarzda amalga
oshirilishi
mumkin
2-ON
(MT)
Referat
Berilgan mustaqil
ta’lim mavzulari
bo‘yicha referat
tayyorlash
darsdan
tashqari
Oraliq nazorat uchun umumiy ball – 30 ball
I
I
I
YAN
Yozma
6-semestr
Ma’ruza va amaliy
mashg‘ulotlar
bo‘yicha 5 ta
savollardan iborat
variant asosida
yozma ish o‘tkazish
5 ta test savollari:
har biri 6 balldan.
Jami 30 ball
darsdan
tashqari
-
Yakuniy nazorat uchun umumiy ball – 30 ball
266
Baholash mezonlari:
1-joriy nazorat uchun:
Amaliy mashg‘ulotlarga qatnashib, uning topshiriqlarini to‘la sifatli bajargan talabaga 1,1 ball
beriladi, agar to‘liq bo‘lmasa bajarish darajasiga qarab 1 ballgacha beriladi. 17-amaliy
mashg‘ulotdan keyin to‘plangan ballar jamlanadi. Jami ball – 20 ball
86-100 % - 17-20 ball
71-85 % - 14-16 ball
55-70 % - 11-13 ball
54 % kam – 0-10 ball
2-joriy nazorat uchun:
Amaliy mashg‘ulotlariga qatnashib, uning topshiriqlarini to‘la sifatli bajargan talabaga 1,1 ball
beriladi, agar to‘liq bo‘lmasa bajarish darajasiga qarab 1,1 ballgacha beriladi. 16-amaliy
mashg‘ulotdan keyin to‘plangan ballar jamlanadi. Jami ball – 20 ball
86-100 % - 17-20 ball
71-85 % - 14-16 ball
55-70 % - 11-13 ball
54 % kam – 0-10 ball
1-oraliq nazorat uchun:
Oraliq baholash yozma tarzda o‘tkazilib, 3 ta savolga javob berish so‘raladi. Har bir savol 6
ballgacha baholanadi, jami 18 ball:
agar savol mohiyati to‘la ochilgan bo‘lsa, javoblari to‘liq va aniq hamda ijodiy fikrlari bo‘lsa-
5,2-6 ball;
savolning mohiyati umumiy ochilgan asosiy faktlar to‘g‘ri bayon etilgan bo‘lsa- 4,3-5 ball;
savolga umumiy tarzda javob berilgan, ammo ayrim kamchiliklari bo‘lsa 3,3-4 ball;
savolga umumiy javob berilgan, ammo ayrim faktlar to‘liq yoritilmagan bo‘lsa – 3 balldan kam
ball beriladi.
86-100 % - 15,5-18 ball
71-85 % - 12,8-15 ball
55-70 % - 10-12,5 ball
54 % kam – 0-9,9 ball
2-oraliq nazorat uchun:
Talabaning mustaqil ishi - berilgan mavzu bo‘yicha referat yoki taqdimot tayyorlanadi.
Referat yoki taqdimotda mavzu to‘liq ochilgan to‘g‘ri xulosa chiqarilgan va ijodiy fikrlari bo‘lsa
– 13,3-12 ball;
mavzu mohiyati ochilgan, faqat xulosasi bor – 8,5-10,2 ball;
mavzu mohiyati yoritilgan, ammo arzimas kamchiligi bo‘lsa – 6,6-8,4 ball beriladi;
267
mavzu mohiyati yoritilgan, ammo ayrim kamchiliklari bor bo‘lsa- 6,5 balldan kam ball beriladi.
86-100 % - 10,3-12 ball
71-85 % - 8,5-10,2 ball
55-70 % - 6,6-8,4 ball
54 % kam – 0-6,5 ball
Yakuniy nazorat uchun:
V-semestr
Yakuniy baholashda talaba 30 ta test savollariga javob berishi lozim. Test savolining har biri 1
ballik tizimida baholanadi.
86-100 % - 25,8-30 ball
71-85 % - 21,3-25,7 ball
55-70 % - 16,5-21,3 ball
54 % kam – 0-16,4 ball
VI-semestr
Yakuniy baholashda talaba berilgan 5 ta savollarga javob berishi lozim. Berilgan savollarning
har biri 6 ballik tizimida baholanadi.
agar savol mohiyati to‘la ochilgan bo‘lib, mavzu bo‘yicha talabaning tanqidiy nuqtai nazari
bayon qilingan bo‘lsa – 5,2-6 ball;
savol mohiyati to‘la ochilgan, asosiy faktlar to‘g‘ri bayon qilgan bo‘lsa – 4,3-5,1 ball;
savolga to‘g‘ri javob berilgan, lekin ayrim kamchiliklari bor bo‘lsa – 3,3-4,2 ball;
berilgan savolda javoblar umumiy va kamchiliklar ko‘proq bo‘lsa – 3 va undan kam ball
beriladi.
86-100 % - 25,8-30 ball
71-85 % - 21,3-25,7 ball
55-70 % - 16,5-21,3 ball
54 % kam – 0-16,4 ball
*Eslatma: Talabaning umumiy bali hisoblanganda yaxlitlab olinadi.
O‘zlashtirish ko‘rsatgichi:
86-100 ball – “a’lo”
71-85 ball – “yaxshi”
55-70 ball – “qoniqar
268
Fan dasturining informatsion-uslubiy ta’minoti
Didaktik vositalar
Jihozlar va uskunalar, moslamalar:elektron doska - Hitachi, LCD-monitor, elektron
ko‘rsatgich (ukazka).
video-audio uskunalar:video va audiomagnitofon, mikrofon, kolonkalar.
kompyuter va multimediali vositalar: kompyuter,Delltipidagi proyektor,DVD-diskovod,
Web-kamera, video-ko‘z (glazok).
Foydalaniladigan adabiyotlar ro‘yxati
Rahbariyat adabiyotlari:
1. O‘zbekiston Respublikasining «Ta’lim to‘g‘risida»gi Qonuni. , -T.:O‘zbekiston, 1997 y.
2. Kadrlar tayyorlash milliy dasturi, -T.:O‘zbekiston, 1997 y.
3. Maktabgach ta’lim konsepsiyasi,-T.:2008 y.
4. Maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalar ta’lim- tarbiyasiga qo‘yiladigan davlat talablari, T:, 2013 y.
5. Bolajon dasturi ,T: 2016 y.
Asosiy adabiyotlar
1.Юсупова П. Мактабгача тарбия педагогикаси. Т.: Ўқитувчи,1993.
2.Хасанбоева О.У. ва бошқ. Мактабгача та`лим педагогикаси. Т.: Илм зиё, 2006.
3.Ш.А.Содиқова “Мактабгача педагогика”. “Тафаккур сарчашмалари”, Т:. 2013 й.
4.Н.М.Каюмова “Мактабгача педагогика”. “ТДПУ” нашриёти, Т:. 2013 й.
Qo‘shimcha adabiyotlar
“Bolangiz maktabga tayyormi?” metodik qo‘llanma, T:, 2001.
F.Qodirova, Sh.Toshpo‘latova, M.A’zamova. “Maktabgacha pedagogika”.-T., “Ma’naviyat”,
2013,
SH.Shodmonova. maktabgacha ta’lim pedagogikasi. fan va texnologiya. -T:, 2008.
Elektron ta’lim resurslari
1. www. tdpu. uz
2.www. pedagog. uz
3.www. ziyonet.uz
4.www. Edu. Uz
269
Тарқатма материаллар
1-илова
Bilaman
Bildim
(mavzudan olingan yangi
ma’lumotlar)
Bilishni istayman
(qiziqtirgan savollar)
O’tilgan mavzu yuzasidan savol-javob o’tkaziladi.
2-илова
Muammoni tahlil qilish va yеchish jadvali
Muammoni
tasdiqlovchi
dalillari
Muammoni
kеlib
chiqish sabablari
Muallif tomonidan
taklif
qilingan
еchim
Guruh yеchimi
1.
2.
3.
4.
3-илова
Vazifa:
Talabalar
ro’yxati
Asosiy
muammo
ajratib
olinib,
tadqiqot
ob'еkti
aniqlangan
maks. 6 b
Muammoli
va-
ziyatning
kеlib
chiqish
sababi
va
dalillari
aniq
ko’rsatilgan
maks. 4 b
Vaziyatdan
chiqib
kеtish
harakatlari
aniq
ko’rsatilgan
maks. 10 b
Jami
maks.
20 b
1.
2.
3.
4
270
Testlar
1Maktabgacha ta’limda metodik ishlar bu –
a) Pedagogik kengash, seminar, seminar mashg‘ulot, mediko-pedagogik kengash, maslahatlar,
adabiyotlar tahlili
b) Ota-onalar majlisi, umumiy maslahatlar, seminarlar
v) Pedagogik kengash, seminarlar, maslahatlar
g) Seminar, seminar mashg‘uloti
2.Ta’lim tizimida pedagogik diagnostika qaysi olimlar tomonidan olib
kirilgan
a) V.P.Bespalko, N.F.Talizina, A.V.Zankov
b) V.I.Davidov, G.K.Selevko, P.Mitgel
v) S.K.Islamgulov, V.P.Bespalko, G.K. Selevko
g) T.Setoun, R.Rese, D. Fisher
3.Pedagogik diagnostika bu –
a
) Ta’lim-tarbiya jarayonini to‘g‘ri tahlil, uning samaradorligini to‘g‘ri baholash, ta’lim darajasi
aniqlanadi
b) Ta’lim tazimidagi yo‘l qo‘yilgan kamchiliklar bartaraf etiladi
v) Bilim sifati takomillashtirladi
g) Ta’lim takomillashtirilib boriladi
4.Metodik birlashmalar kim tomonidan tashkil etiladi
a) Maktabgacha ta’lim muassasasi tomonidan
b) Xalq ta’limi tomonidan
v) Xalq ta’limi Vazirligi tomonidan
g) Yuqori tashkilotlar tomonidan
5.Metodik ishlarni tashkil etishning asoslarini yoritib bering
a) Metodika xonada
ishlash,
pedagogik
kengash,
seminar,
seminar
mashg‘ulotlar
b) Yakkama-yakka suhbat, pedagogik kengash, seminar
v) Pedagogik kengash, seminar mashg‘ulot, seminar tibbiy-pedagogik kengash
g) Umumiy va guruh ota-onalar kengashi, ochiq mashg‘ulotlar, maslahatlar
271
6.Maktabgacha ta’lim bo‘yicha nazorat ishlarini tashkil etishning ahamiyati
a) Maktabgacha ta’lim muassasasining ta’lim-tarbiyaviy ishlarini samaradorligini oshiradi;
b) Metodik, ta’lim-tarbiyaviy ishlar sifatini oshirish;
v) Maktabgacha ta’lim xodimlarining mutaxassislik malakasini o‘stirish;
g) Smeta bo‘yicha xarajatlarni to‘g‘ri sarflash.
7.Maktabgacha ta’lim tizimida nazorat turlarini aniqlang
a) Ogoxlantiruvchi, qayta-ikkilamchi, tematik, frontal-yalpi, qiyosiy
b) Guruxlarga maqsadli kirish, ochiq mashg‘ulotlar tashkil etish
v) Kundalik nazorat, tematik nazorat, qiyosiy nazorat
g) Qiyosiy nazorat, ikkilamchi nazorat, yalpi-frontal nazorat
8.Rahbar tomonidan ta’lim-
tarbiyaviy ishlarni tashkil etishni nazorat qilish yo‘llari bu…
a) Ochiq mashg‘ulotlar jamoa tarzda kuzatish va tahlil qilish, kundalik nazorat, ish rejalarni
ko‘rib, tahlil qilish, baholash
b) Ochiq tadbirlar tashkil etish, metodik birlashma ishlariga qatnashish
v) Guruxlarga maqsadli kirish, mashg‘ulotlarni kuzatish va tahlil qilish
g) Ogohlantirish, suxbatlashish, davra suxbati
9.Monitoring tizimiga to‘g‘ri ta’rif qaysi bandda to‘g‘ri berilgan
a) Davlat va Vazirlar qarorida belgilangan vazifalar ijrosini nazorat qilib berish
b) Pedagogik ta’lim-tarbiyaviy ishlarni uzluksiz kuzatib borish va taxlil qilish
v) Pedagogik faoliyat mazmunini uzluksiz kuzatib borish va rivojlantirishni oldindan bilishni
ta’minlovchi pedagogik tizimdir
g) Ota-onalar bilan ish usullarni takomillashtirshga qaratgan ish usuli
10.Maktabgacha ta’lim
xodimlarining
kasbiy
mahoratlarini
takomillashtirish yo‘llari bu –
a) Pedagogik kengash, seminar, seminar mashg‘ulot, ochiq mashg‘ulotlar, metodik birlashmalar
b) Turli pedagogik tadbirlar, ochiq mashg‘ulotlar, ota-onalar majlislari
v) Ochiq eshiklar kuni, umuiy ota-onalar majlislari, seminarlar
g) Pedagogik kengash, seminar mashg‘ulotlari , turli metodik tadbirlar
13.Mudira tomonidan kadrlar bilan ish usullari, bu…
a) Yakkama-yakka suhbatlashish, yosh mutaxassislar bilan ishlash ochiq mashg‘ulotlar
272
b) Kadrlarni mutaxassislik ish tajribalarni o‘rganish, tahlil qilish
v) Ota-onalar bilan olib boradigan ishlarini puxta o‘rganish, tahlil qilish
g) Guruhlarga kirish, kuzatish, rag‘batlantirish, nazorat qilish
14. Boshqaruvda pedagogik texnologiyalarning shakllarni aniqlang
a) Pedagogik, innovatsion, axborot texnologiyalari
b) Innovatsion, M.Montessori, axborot texnologiyalari
v) Axborot, triz, innovatsion
g) Triz, interfaol, axborot texnologiyalari
15.Mudiraning kasbiy sifatlari qaysi bandda to‘g‘ri ko‘rsatilgan
a) Aniqlilik, hamkorlik, demokratik
b) Yakkaboshchilik, tabiiy-genetik, sofdil
v) Ma’naviy-irodali, tashkilotchilik, pedagogik sifatlar
g) Kadrlarni ilgari surish
16.Maktabgacha ta’lim muassasasi mudirasini tomonidan olib boriladigan
ish mazmuni qaysi bandda yoritilgan?
a) Mudiraning moliyaviy-xo‘jalik, metodik va ta’lim tarbiyaviy ishlarga;
b) Ota-onalar maktabi, jamoatchilik, mahalla bilan ish faoliyat;
v) Yosh mutaxassislar, xizmat ko‘rsatuvchi xodimlar bilan, mahalla tashkilot bilan;
g) Ta’lim-tarbiyaviy, mehnat bilan, moliyaviy xo‘jalik faoliyat
17.O‘zbekiston Respublikasida ta’lim turlarini aniqlang.
a) Maktabgacha ta’lim, umumiy o‘rta ta’lim, o‘rta-maxsus ta’lim, oliy ta’lim, oliy o‘quv
yurtidan keyingi ta’lim, kadrlar malakasini oshirish va ularni qayta tayyorlash
b) Maktabgacha ta’lim, boshlang‘ich, kasb-hunar, litsey, oliy ta’lim, malaka oshirish
v) Maktab, bog‘cha, kollej, oliy ta’lim
g) Maktabgacha ta’lim, maktab kollej, oliy ta’lim
18.Ta’lim jarayonining qatnashchilari va ularning huquq va burchlari qaysi
qonun hujjatda belgilangan?
a) Ta’lim to‘g‘risidagi Qonunda
b) Maktabgacha ta’lim muassasalari to‘g‘risidagi Nizomda
v) Maktabgacha ta’lim Konsepsiyasida)
g) Kadrlar tayyorlash Milliy Dasturida
273
19.Maktabgacha ta’limning turlari va yo‘nalishlarini aniqlang.
a) Bolalar bog‘chasi, maktabgacha ta’lim muassasalari, maktabgacha ta’lim massasalari
maktab, nodavlat bolalar majmuasi, umumiy yo‘nalishdagi maktabgacha ta’lim muassasalari
b) Maktab-bog‘cha majmuasi, sanatoriya bolalar bog‘chalari, logopedik bolalar muassasalari
v) Aralash turdagi bolalr muassasalari, xodadon bolalar muassasalari
g) Til o‘rgatish, ruhiy va jismoniy rivojlanishdan kamchiligi bor bo‘lgan bolalar uchun bolalar
muassasalari
20.Qisqa muddatli guruhlarning turlari qaysi bandda to‘g‘ri yoritilgan?
a) “Aralash guruhlar”, “Kelajak o‘quvchi”, “Muammoli bola”
b) “Kelajak o‘quvchi”, “Integrallashgan guruh”, “Muammoli bola”
v) “Integrallashgan bola”, “Jadallashtirilgan guruh”, “Aralash guruh”
g) “Namunaviy guruh”, “Aralash guruh”, “Integrallashgan guruh”,
21.Nodavlat
maktabgacha
ta’lim
muassasasini
muassislari
kimlar hisoblanadi?
a) Yuridik va jismoniy shaxslar;
b) Korxona va fermerchilik, davlat xo‘jaliklari;
v) Mustaqil faoliyat ko‘rsatuvchi xo‘jalik tashkilotlari;
g) Akkreditatsiya qilish vakolatli organlar;
22.Maktabgacha ta’limni moliyaviy ta’minlash qaysi ish hujjatida
ko‘rsatilgan?
a) Maktabgacha ta’lim muassasasining smetasi
b) Maktabgacha ta’lim muassasasining yillik ish rejasi
v) Maktabgacha ta’lim muassasasining ustavi
g) Ta’lim to‘g‘risidagi Qonunda
23.Maktabgacha ta’limda tadbirkorlik faoliyati qaysi qarorda belgilab
berilgan?
a) Maktabgacha ta’lim muassasasining 212-sonli qarori
b) Xalq talim vazirligining 2002 yil 414-sonli qarori
v) Vazirlar mahkamasining 1999 yil 414-sonli qarori
274
g) Maktabgacha ta’lim to‘g‘risidagi qonunda
24.Maktabgacha ta’lim muassasasida boshqarish tamoyillari bu…
a) Yakka boshchilik, hamkorlik, tanqid va o‘z-o‘zini tanqid
b) Hamkorlik, tanqid va o‘z-o‘zini tanqid kuchlanishni boshqarish
v) Yakka boshchilik, aniqlilik, hamkorlik, farq qilmoq, xo‘jalikni boshqarish, tanqid va tanqid,
yangilikni his etish
g) Yakka boshchilik, tanqid va o‘z-o‘zini tanqidlash
25.Ta’lim soxasida davlat siyosati qaysi Qonunda belgilab berilgan?
a) Kadrlar tayyorlash milliy dasturida
b) Uchinchi mingyillikning bolasi dasturida
v) Ta’lim to‘g‘risidagi Qonunda
g) Maktabgacha ta’lim to‘g‘risidagi Nizomda
26.Maktabgacha ta’limni tashkil etish va uni rahbarlik qilish sohasining
metodologik asosi qaysi bandda to‘g‘ri ko‘rsatilgan?
a) Ta’lim sohasi bo‘yicha qabul qilingan barcha qonun hujjatlari va prezident asarlarida ilgari
surilgan ilg‘or g‘oyalar
b) O‘zbekiston Respublikasining Konstitutsiyasi, Ta’lim to‘g‘risidagi Qonun, Nizom,
Konsepsiya, Ustav.
v) Maktabgacha ta’lim muassasalari to‘g‘risidagi Nizom, Pedagogika va psixologiya fani
yutuqlari, konsepsiya
g) Hamma javoblar to‘g‘ri
27.O‘zbekistonRespublikasidamaktabgachata’limmuassasalariningzamonavi
ytizimiqaysibanddato‘g‘riyoritilgan?
a) Yasli-bog‘cha, maktabgachamuassasa-maktab
b) Bog‘cha-maktab-litsey majmuasi
v) Maktabgacha ta’lim muassasasi-maktab-litsey, nodavlat maktabgacha ta’lim muassasalari
g) Maktab, litsey, bog‘cha-maktab
275
28.Kadrlar tayyorlash tizimini tubdan isloh qilish omillari qaysi qonunda
belgilab berilgan?
a) Ta’lim to‘g‘risidagi Qonunda
b) Kadrlar tayyorlash milliy dasturida
v) O‘zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasida
g) Maktabgacha ta’lim to‘g‘risidagi Nizomda
29.Ta’lim to‘g‘risidagi Qonunning 18-moddasi qaysi ta’limga bag‘ishlangan?
a) O‘rta maxsus, kasb-hunar tizimiga
b) Kadrlar malakasini oshirish va ularni qayta tayyorlash
v) Maktabdan tashqari ta’lim
g) Oiladagi ta’lim va mustaqil ravishda ta’lim olish
30.O‘zbekiston Respublikasida maktabgacha ta’lim to‘g‘risidagi Nizomning
maqsadi qaysi banddan to‘g‘ri keltirilgan?
a
) Bola shaxsini maktabgacha yoshdagi bolalar ta’lim tarbiyasiga qo‘yiladigan davlat talablariga
muvofiq sog‘lom va yetuk, maktabda o‘qishga tayyorlangan tarzda shakllantirish
b) Maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalarni jismoniy va aqliy jihatdan sog‘lom va yetuk qilib
tarbiyalash
v) 6-7 yoshli bolalarini komil inson qilib, maktab ta’limiga tayyorlash aqliy-ahloqiy yetuk inson
qilib tarbiyalash
g) Maktabgacha yoshdagi bolalarni maktab ta’limiga tayyorlash
276
277
278
Do'stlaringiz bilan baham: |