Theoretical english grammar

parts of actual division neither purely thematic, nor rhematic; they 
can be  treated as a  secondary rheme,  the  ―subrhematic‖ part of a 
sentence;  this  part  is  called  ―a  transition‖  For  example:  Again 
Charlie  is  late.  –  Again  (transition)  Charlie  (theme)  is  late 
(rheme). The rheme  is  the obligatory  informative component of a 
sentence,  there  may  be  sentences  which  include  only  the  rheme; 
the theme and the transition are optional.  
The  theory of actual division of the sentence  is connected 
with  the  logical  analysis  of  the  proposition.  The  logical  subject 
and  the  logical  predicate,  like  the  theme  and  the  rheme,  may  or 
may  not coincide,  respectively, with  the subject and  the predicate 
of the  sentence. When  the actual division of the sentence  reflects 
the  natural  flow  of  thinking  directed  from  the  starting  point  of 
communication to its semantic core, from the logical subject to the 
logical  predicate,  the  theme  precedes  the  rheme  and  this  type  of 
actual division  is called  ―direct ‖, ―unspecialized‖, or ―unmarked‖. 
In  English, with  its  fixed  word order, direct actual division  means 
that the theme coincides with the subject  in the syntactic structure 
of  the  sentence,  while  the  rheme  co incides  with  the  predicate,  as 
in Charlie  (theme) is late  (rheme).  In some  sentences,  the  rheme 
may  be  expressed  by  the  subject  and  it  may  precede  the  theme, 
which  is  expressed  by  the  predicate,  e.g.:  Who  is  late  today?  – 
Charlie  (rheme)  is  late  (theme).  This  type  of  actual  division  is 
called  ―inverted‖,  ―reverse‖,  ―specialized‖, or  ―marked‖.  The  last 

---

 
90 
 
example  shows  that  actual  division  of  the  sentence  finds  its  full 
expression  only  in  a  concrete  context  of  speech  (it  is  sometimes 
referred to as the ―contextual‖ division of the sentence).  
As  has  been  mentioned,  actual  division  of  the  sentence 
finds  its  full  expression only  in a concrete context of speech, but 
this does  not  mean that the context should be treated as the  factor 
which  makes  the  speaker  arrange  the  informative  perspective  of 
the  sentence  in  a  particular  way.  On  the  contrary,  the  actual 
division is an active means of expressing functional meanings and 
it  is  not  so  much  context-governed  as  it  is  context-governing:  it 
builds  up concrete contexts out of constructional sentence  models 
chosen to reflect different situations and events.