N. M. Kayumova

VIII.  Ta'lim jarayonida  differensiallashtlrilgan va indi-

 

viduallashtirilgan  yondashuv. 

Bu  quyidagi  yo'nalishlar 

asosida:

Mashg'ulotlarda  ko'rgazmali  vositalardan  (predmetlarni, 

namunalarni, harakat uskunalarini ko'rsatish] nutq usullaridan 

(savollar, ko'rsatmalar, izohlar) kengfoydalaniladi. Bu yoshdagi 

bolalarning  qabul  qilish  xususiyatlarini  inobatga  olgan  holda 

o'yin usul va uslublari, kutilmagan natijalar, pedagog himoyasi 

onda-sonda qo'llaniladi.

-  Ota-onalarning 

pedagogik 

jarayondagi 

ishtiroki 

darajasining  o'zgarishi  quyidagicha  amalga  oshiriladi:  ota- 

onalar  bilan  bir  vaqtda  maktabgacha  ta’lim  muassasasi 

mutaxassislari  ma'rifiy  ishlarni  amalga  oshiradi.  Ularni 

qiziqtirayotgan  barcha  masalalar  yuzasidan  amaliy  seminar, 

maslahatlar, yakkama-yakka suhbatlar olib boriladi;

-  TaTim-tarbiya  ishining  tarkibiy  qismi  -   bolalar  rivojla­

nishini  nazorat  qilish  va  tahlil  etish  pedagogik-psixologik 

ta'sirning shaxsga yo'nalganligini aniqlashda namoyon bo'ladi;

-  Har bir bolaning xatti-harakati va rivojlanishini kuzatish;

-  Tarbiyaviy ta'sirga o'z vaqtida o'zgartirish kiritish haqida 

qaror qabul qilish.