N. M. Kayumova

III.  Rivojlantiruvchi  yondashuv 

-   bolaning  tabiiy 

ravishda  ulg'ayishining  muhimligini  baholash  va  tahlil  etish 

imkoniyatini 

yaratadigan 

rivojlantirishga 

yo'naltirilgan 

yondashuv.

Bu yondashuvga muvofiq bolalar:

-  O'yin  jarayonida  atrof-muhit  haqidagi  ma'lumotlarni 

o'zlashtirib, faol ta'lim oladi;

-  Rivojlanishning qonuniy bosqichlarini bosib o'tadi;

-  Hissiy va kognitiv (aqliy) rivojlanishi uchun ijtimoiy o'zaro 

munosabatlarga ehtiyoj sezadi.

-  Har  biri  o'ziga  xos  sur'atda,  betakror  shaxs  sifatida 

rivojlanadi.

IV. 

Individuallashuv 

-   o'ta  muhim  masala,  chunki 

yondashuv  qay  darajada  individual  bo'lsa,  har  bir  bola  shu

412

---

darajada  mo'ljaldagi  ta'lim  natijalariga  erlshishning  ehtimoli 

ortadi va shu tufayli dasturning amalga oshirilishi oson kechadi. 

Muayyan fan bilan bog'liq  muammolar kamayadi,  o'zlashtiril- 

gan  bilim  va  ko'nikmalar  oshadi.  Individuallashtirishning 

ta'lim  jarayonini  bolaning  yosh  xususiyatlari,  qobiliyati  va 

talab-ehtiyojlari  bilan  moslashtirish  imkoniyatini  beradi.  Bu 

jarayonda  bolalarning bilim  doirasi  kengayib,  o'ziga  nisbatan 

hurmat  oshadi.  Ularda  yanada  murakkabroq  masalalarni  hal 

etishga tayyorgarlik hissi paydo bo'ladi. Pedagog o'zgaruvchan 

vazifalar  va  faoliyatning  qiziqarli  turlarini  rejalashtirishni, 

bolalarni  diqqat  bilan  kuzatishi,  zarur  hollarda  material  va 

vazifalarni  almashtirishi  va  moslashtirishi  lozim.  Bolalarni 

kuzatish va ota-onalar bilan suhbat natijasida pedagoglar har 

bir bolaning kuchi va zaif jihatlari va qiziqishlarini o'rganadi.