Изложение кейса. Впервые термин «компетенция»

Теперь нам необходимо рассмотреть реализации дидактических 
принципов в юридическом образовании. 
Сегодня можно выделить следующие группы дидактических принципов 
юридического образования, которые объединяют все существующие 
принципы: 
 соответствия содержания юридического образования современным 
и прогнозируемным тенденциям развития юридической науки и 
практики;
 ориентированности юридического образования на развитие 
личности будущего юриста;
 соответствия результатов юридического образования требованиям 
профессиональной деятельности юристов, обеспечения их 
конкурентоспособности;
 оптимального сочетания общих, групповых и индивидуальных 
форм организации учебного процесса;
 рационального применения современных методов и средств 
обучения на различных ступенях юридического образования. 
Педагогика дает целенаправленное формирование личности и 
человеческих общностей, которая определяет его общественную значимость. 
Принципы в реализации образования играют важную роль в обогащении 

---

9 
личности обширными, глубокими, научными, систематизированными, 
комплексными знаниями. Образовательное обучение, ориентированное на 
фундаментальность и кругозор, делает его составной частью образования. 
Воспитание и развитие, как целенаправленные процессы помогают 
сформировать социальные качества личности как носителя общечеловеческих 
ценностей, таких как духовных, моральных, мировоззренческих, гуманных, 
культурных, и в смысле юридической сферы, правовых. Развитие в 
образовательном обучении есть равенства получаемых знаний и 
приобретаемых профессиональных навыков к тенденции современной науки, 
общества и конечно же правовой отрасли в целом. В этих целях и 
сформированы основополагающие и фундаментальные дидактические 
принципы в юридическом образовании. 
Одним из наиболее сложных процессов является формирование и отбор 
содержания обучения, так как соответствие правового обучения в реалиях 
развития современного законодательства, которая изменяется в зависимости 
от прогресса в обществе, довольно сложный процесс. В этом смысле стоит 
подойти с точки зрения наиболее общих постулатов юридического 
образования. 
Как считает доктор педагогических наук Константин
Михайлович 
Левитан, предметом обучения юристов должно стать правоведение, а не 
законоведение. Вся суть данной точки зрения сводится к тому, что под 
законоведением понимается изучение права по настоящему законодательству, 
что делает обучение однобоким, учитывая изменчивое состояние 
законодательства. Правоведение же включает в себя ряд преимуществ, 
важным из которых является обучение фундаментальным и базовым 
юридическим навыкам, посредством которых учащийся имеет возможность 
самостоятельно анализировать нормативно-правовые акты, исходя из 
основополагающих юридических принципов. 

---

10 
Как показывает юридическая педагогическая практика и мнения ученых, 
принято выделять следующие дидактические принципы, а также возможности 
их реализации: