Park School Encuentros Sra. Imhoff Guía de estudios para el examen Vocabulario

Park School

Encuentros

Sra. Imhoff
Guía de estudios para el examen

Vocabulario

1. 
   
   

2. 
   Acabar
   
3. 
   Acabar de
   
4. 
   Acercarse a
   
5. 
   Asustarse
   
6. 
   Bastar (como gustar)
   
7. 
   Brincar
   
8. 
   Confundir
   
9. 
   Confundirse
   
10. 
    Contra
    
11. 
    Crecer
    
12. 
    Dejar
    
13. 
    Dejar de
    
14. 
    Dulce
    
15. 
    Durar
    
16. 
    El armario
    
17. 
    El camión
    
18. 
    El cielo
    
19. 
    El codo
    
20. 
    El compañero/ra
    
21. 
    El dulce
    
22. 
    El juguete
    
23. 
    El muñeco, la muñeca
    
24. 
    El polvo
    
25. 
    El soñador /la soñadora
    
26. 
    El susto
    
27. 
    En lugar de
    
28. 
    Enterrar (ie)
    
29. 
    Esconder
    
30. 
    Esconderse
    
31. 
    Fingir
    
32. 
    Hacer(le) falta (como gustar)
    
33. 
    Intimo/a
    
34. 
    Jamás
    
35. 
    Juntar
    
36. 
    Junto
    
37. 
    La amistad
    
38. 
    La cola
    
39. 
    La educación
    
40. 
    La estrella
    
41. 
    La intimidad
    
42. 
    La mala educación
    
43. 
    La mentira
    
44. 
    La prueba
    
45. 
    La rodilla
    
46. 
    La soledad
    
47. 
    Llenar
    
48. 
    Lugar
    
49. 
    Mentir (ie)
    
50. 
    Mezclar
    
51. 
    Parecer que…
    
52. 
    Parecerse a
    
53. 
    Probar(ue)
    
54. 
    Raro –a
    
55. 
    Soñar (ue) con
    
56. 
    Vanidoso/a
    
57. 
    Ya no
    

Jorge Luis Borges:

1. 
   Datos generales sobre su vida:
   
   1. 
      .
      
   2. 
      .
      
   3. 
      .
      
   4. 
      .
      
   5. 
      .
      

2. 
   ¿Qué evento importante impacto su vida y con tiempo su literatura?
   

3. 
   ¿Qué tipo de literatura escribe? ¿Cuál es su estilo?
   

4. 
   ¿Qué mensajes o preguntas nos presenta Borges con su literatura?
   

5. 
   De que tratan sus cuentos:
   

1. 
   El otro:
   

2. 
   El brujo postergado:
   

6. 
   Preguntas de discusión:
   

1. 
   ¿Has tenido sueños que te hayan parecido reales?
   
2. 
   ¿Puedes probar sin duda que existes en realidad en este momento y que no estás soñando todo esto?
   
3. 
   ¿Puedes probar que no existes solo como producto del sueño de otro? ¿Cómo puedes estar tan seguro? Explica.
   
4. 
   ¿podemos vivir sin nuestros sueños? ¿Hay identidad en los sueños?
   
5. 
   ¿crees que tu identidad es la misma en tus sueños que en la realidad?
   
6. 
   Si supieras tu futuro, ¿afectaría tu futuro real?
   
7. 
   ¿Qué ocurre cuando nosotros morimos? ¿Termina la vida cuando nosotros morimos?
   
8. 
   ¿Hay una diferencia entre los sueños y la realidad?
   
9. 
   ¿Es importante si tus experiencias son reales o solamente son sueños? Explica.
   

Pablo Neruda:

1. 
   Datos generales sobre su vida:
   

1. 
   .
   
2. 
   .
   
3. 
   .
   
4. 
   .
   
5. 
   
   

2. 
   ¿Qué tipo de literatura escribe? ¿Cuál es su estilo?
   

3. 
   ¿Qué es una oda?
   

1. 
   ¿De que tratan las odas de Neruda?
   

2. 
   ¿Qué elementos literarios usa Neruda en sus odas?
   

3. 
   ¿Qué oda presentaste a la clase? ¿Qué imágenes usa Neruda en su oda? ¿Qué emociones te provoca esta oda?
   

4. 
   ¿De que trata su poema “Un perro ha muerto”?
   

1. 
   ¿Cómo caracteriza Neruda a su perro?
   
2. 
   ¿Cómo cambia la creencia de Neruda con respecto al cielo? Explica. ¿Por qué crees que su creencia cambio?
   
3. 
   ¿Qué imágenes usa Neruda para expresar sus recuerdos del perro?
   
4. 
   ¿Cómo es diferente el perro de Neruda en comparación a los estereotipos de los perros en general?
   
5. 
   ¿Qué elementos antropomórficos (cualidades humanas) usa Neruda para describir a su perro?
   
6. 
   ¿Qué emociones te produce este poema?
   

Ana María Matute:

7. 
   Datos generales sobre su vida:
   
   1. 
      .
      
   2. 
      .
      
   3. 
      .
      
   4. 
      .
      
   5. 
      .
      

8. 
   ¿Qué eventos importantes impactaron su vida y con tiempo su literatura?
   

9. 
   ¿Qué tipo de literatura escribe? ¿Cuál es su estilo?
   

10. 
    ¿Qué mensajes o preguntas nos presenta Matute con su literatura?
    

11. 
    ¿De qué tratan sus cuentos o cuál es el mensaje?
    

1. 
   La niña fea:
   
2. 
   El mar:
   
3. 
   El niño que no sabia jugar:
   
4. 
   El niño que se le murió el amigo:
   

12. 
    Preguntas de discusión:
    

10. 
    ¿Cuáles son tus reacciones a los mensajes de Matute?
    
11. 
    ¿Es importante decirles la verdad a los niños para que estén preparados para la crueldad y brutalidad en el mundo?
    
12. 
    ¿Para quiénes crees que Matute ha escrito sus cuentos, especialmente su colección en “Los niños tontos”? Explica.
    
13. 
    Según Matute, ella no está orgullosa de pertenecer a la raza humana ¿Estás de acuerdo o no con su afirmación?
    
14. 
    En tu opinión, ¿es importante comunicar los mensajes de Matute al mundo?