Parallelogram alomatlari

Rivojlantiruvchi: O`quvchilarni fiklash doirasini kengaytirish va mustaqil misollarni yecha bilishlarini rivojlantirish, misollar ishlashda qisqa ko’paytirish formulalaridan foydalanish qobiliyatini oshirish.

Kuzatilgan natija:

Dars yakunida o‘quvchilar algebraic kasrlarni qo’shish va ayirishni, qisqa ko’paytirish formulalarini vaqtida o’z o’rnida qollashni, algebraic kasrlarni umumiy maxrajga keltirish bo’yicha bilim ko’nikma va malakaga ega bo’ladilar.

Dars jarayoni va texnologiyasi.
Ishning nomi	Bajariladigan ish mazmuni	Metod	Vaqt (daqiqa)
1-bosqich. Tashkiliy qism.	Salomlashiladi. Davomat aniqlanadi. Sinfning darsga tayyorgarligi tekshiriladi.	suhbat	1
2-bosqich. (refleksiya) ehtiyojlarni aniqlash.	Kirish qismi. Dars davomida rioya qilish lozim bo‘lgan qoidalar belgilanadi. Dars davomida bajariladiganish mazmuni bilan tanishtiriladi..	suhbat tushuntirish	2
3-bosqich. Darsning borishi.	1. O‘tilgan dars yuzasidan so‘rab, o‘quvchilar bilimini baholanadi. 2. Algebraik kasr nima? O‘quvchilardan so‘raladi. 3. O‘qituvchilardan Kasr va algebraik kasr so'zlarining ma'nosida qanday farq bor? So’raladi. 4. . Slayd yordamida algebraic kasrlar haqida tushuncha berish.